一元一次方程指只含有一个未知数、未知数的最高次数为1且两边都为整式的等式。以下是一元一次方程定义教案，欢迎阅读。
　　学习目标
　　1. 了解一元一次方程及其相关概念
　　2. 掌握等式的性质，理解掌握移项法则
　　3. 会用等式的性质解一元一 次昂成(数字系数)，掌握解一元一次方程的基本方法
　　4. 能够以一元一次方程为工具解决一些简单的`实际问题，包括列方程、求解方 程和解释结果的实际意义及合理性，提高分析问题、解决问题的能力
　　5. 初步学会用方程的思想思考问 题和解决问题的一些基本方法，学会用数学的方法观察、分析、归纳和总结 现实情境中的实际问题。
　　难点重点：
　　解方程、用方程解决 实际问题
　　难点：用方程解决 实际问题
　　教学流程
　　一、结合课本112页知识结构图和回顾与思 考中的问题，复习本章的知识点，形成框架，巩固重点知识
　　二、典例回顾
　　1.一元一次方程的概念：
　　例1.试判断下列方程是否为一元一次方程.
　　(1).x=5 (2). x2+3x=2 (3) .2x+3y=5
　　2.一元一次方程的解(根 )：
　　判断下列x值是否为方程 3x-5=6x+4 的解.
　　(1).x =3 (2)x=3
　　3.解一 元一次方程的基本 思路 ：
　　4.解决问题的基本步骤
　　例5：整理一批 图书，由一个人做要40小 时。现在计划由一部分人先做4小 时，再增加2人和他们一起做8小时，完成这项工作。假设这些人 的工作效率下共同， 具体 应先安排多少人工作?
　　解：设先安排x人工作4小时。根据两段 工作量之和应是总工作量，由此，列方程：
　　去分母，得 4x+8(x+2) =40
　　去括号，得 4x+8x+16=40
　　移项及合并，得12x=24
　　系数化为1， 得x=2
　　答：应先安排2名工人工作4小 时.
　　注意：工作量=人均效率人数时间
　　本题的关键是 要人均效率与人数和时 间之间的数量关系.
　　三、基础训练：课本第113页第1.2.3题.
　　四 、综合训练：课本113页至114页4.5.6.7.8
　　五、达标训练：3.7
　　五、课堂小结： 收获了哪些?还有哪些需要再学习?

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