浏阳河音乐教学设计

　　教学内容：
　　听《黄水谣》《又唱浏阳河》
　　唱《浏阳河》
　　教学目标：
　　能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。
　　通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。
　　对《黄河大合唱》有一定的了解，对学生进行德育教育，爱国主义教育。
　　教学重点、难点：
　　音乐情绪的感受及表现。
　　歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
　　教学过程：
　　提问导入
　　师：请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？
　　（播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面）
　　生：气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐……
　　（简介冼星海与《黄河大合唱》）
　　对学生进行德育教育，爱国主义教育：苦难的中国旧社会，是毛主席的领导才得以解放。珍惜现在的幸福生活。
　　听赏《黄水谣》
　　第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏
　　站在黄河边，你感受到了什么？
　　第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？
　　朗诵歌词，体会意境。
　　第三部分：与第一部分音乐相比较。
　　同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。
　　总结：旋律的变化
　　情感的.变化
　　曲式结构
　　完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。
　　学唱《浏阳河》
　　师：黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在毛主席的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！
　　欣赏《浏阳河》
　　应该用怎样的声音来表达赞美之情？
　　再次欣赏，找出一自多音的乐句。
　　跟琴分句模唱，注意咬字吐字。
　　分析歌词的特点（对答式）
　　用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）
　　欣赏《又唱浏阳河》
　　师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。
　　欣赏全曲。
　　歌曲的情绪是怎样的？
　　歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）
　　比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？
　　再次欣赏。
　　总结下课