一而再，再而三造句：
　　1、一而再，再而三地做同样的事情。
　　2、我们一而再，再而三看到，用在动物研究的药物和做法，几乎所有东西都不太适用于人类。
　　3、那一晚，优等生一而再，再而三地激怒我。
　　4、债还清了，孩子却没得到任何教训，更不用说他们会一而再，再而三地复这个错误。
　　5、研究一而再，再而三的表明我们总是讨论些大家都已经知道的信息，而不是那些只有我们自己才知晓的重要信息。
　　6、她说，中国＂一而再，再而三地表现出对人民基本自由的蔑视＂。
　　7、你有没有骗过一个人，一而再，再而三，然而你真的，是为了让他幸福。
　　8、由于布什政府一而再，再而三的通过最该法院驳回对因为过度使用行政力量而遭到的索赔。
　　9、和其他稳健发展的行当一样，摄影，使得本行的大腕们，觉得有必要对这一行的＂性质和价值，一而再，再而三加以阐释。
　　10、队长一而再，再而三地向我强调，一定要把这次接待工作搞好，事关重大，千万不得马虎；
　　11、我试著想把它当做没啥大不了的事，因而我一而再，再而三的重覆犯相同的错误。
　　12、然而，让你说点什么的问题不止一个,然后你一而再，再而三地说。
　　13、这座地堡位于森林里。地堡的入口被一而再，再而三地填充。而当地人却更坚持不懈了。
　　14、沃顿回到了白宫，他一而再，再而三地敦促杰克逊承认德克萨斯。
　　15、于是我们便一而再，再而三地掏钱——主要是从富人中上——给穷人。
　　16、他也是感念到了慈济，一而再，再而三地给。
　　17、只要大家动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看。
　　18、如果你认为你的律师试着毁掉你与他的协议时，请记住这点：即使仅有1%的机会使你的协议变坏，你的律师也会一而再，再而三的重视这1%。
　　19、这个工具可能代替大部分繁琐的优化，就是我们一而再，再而三做得这些人工优化。
　　20、我会一而再，再而三地努力做到我想做到的事。
　　21、于是一个人一直在想它，一而再，再而三。
　　22、很多朋友对牌技和千术或赌术有着浓厚的兴趣，但一而再，再而三的被受骗上当！
　　23、一而再，再而三的挂住障碍物和错偏目标抛投点，就是他们转变的动机。
　　24、但是我们却发现国阵领袖却一而再，再而三的，拿出教科书解释一番。

怎样提高学生习作水平教学反思从事语文教学有六个年头了，一直为一件事困惑。我们的课文教学与习作教学似乎就是两条平行线，不能相互影响。按理来说，学生从课文中领悟了作者的无数表达方法，背诵了不少名家名篇，积累了许多小学生音乐课教学反思范文音的强弱是国家课改教材音乐第二册的内容，我将教学流程分为三块。第一块敲一敲，感受强弱第二块找一找，探究强弱第三块唱一唱，表现强弱，在第三块中，我这样做同学们找找看，在我们的。生活中关于拼音教学反思拼音教学反思是让老师自己在今后的工作做得更好，那么，关于拼音教学反思怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧！关于拼音教学反思1对于刚入学的一年级小朋友来说，幼儿园中班听说游戏活动说课稿猜莲子幼儿园中班听说游戏活动说课稿猜莲子进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌种莲子种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有幼儿园中班游戏说课稿美美和丑丑幼儿园中班游戏说课稿美美和丑丑导读在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分体现寓知识于游戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让在学中用，在用中学教学反思我班学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这大大影响了初中英语的学习习惯。在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以激发和保持学习动力，培养学生的自学能力，培养良好的学习习惯数星星的孩子的教学反思这单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。数星星的孩子虽然也提到有关这方面的知识，但我认为这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思孩子的眼神教学反思几年的幼教生活，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。每当我看到一双双炯炯有神天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。他让我从每天可贵的沉默课后教学反思由于过些日子学校要进行运动会准备工作团体操排练。每年运动会前夕，孩子们由于排练的疲劳，精力的分散，而不安心听课，致使这一段的教学工作几乎停滞不前。所以我决定这段时间多讲几课，把排练四个太阳课后教学反思四个太阳是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给夏秋冬春，表现了作者希望一年四季时时美丽处处舒适的善良的心地和美好的除数是两位数除法的笔算教学反思本节课是让学生掌握用四舍五入法的试商方法来计算除数接近整十数的两位数的笔算除法。在教学新课之前做了一些必要的铺垫，针对教材内容和学生实际设计了导学提纲，让学生课前回家提前预习，并及