二年级语文上册近义词反义词集锦
秋天到
近 凉—冷 肥—胖 降—落 寒—冷
反 忙—闲 肥—瘦 香—臭 降—升 凉—暖
火红的枫叶
近 美丽—漂亮 洁白—雪白 火红—鲜红 寻找—寻求 以为—认为
反 美丽—丑陋 洁白—乌黑
妈妈,不要送伞来
近 喜欢—喜爱 机灵—灵活 勇敢—英勇 更加—愈发 慢悠悠—慢吞吞
反 喜欢—讨厌 机灵—迟钝 勇敢—懦弱 慢悠悠—急匆匆
小狮子
近 懒—惰 本领—本事 肯定—一定 依赖—依靠 刻苦—努力 凭着—靠着
反 懒—勤 苦—甜 开始—结束 刻苦—懒惰 现在—将来
平房和楼房
近 绕—环 宽敞—宽阔 安宁—安静 突然—忽然
反 宽敞—狭窄 安宁—喧闹
流动的画
近 好似—好像 连忙—忽忙 弯弯曲曲—曲曲折折
反 脏—净 流动—静止
祖国在我心间
近 第一—首先 好—佳 昂首—仰头 辽阔—广阔
反 第一—最后 辽阔—狭窄
苹果落地
近 著名—有名 好奇—新奇 反复—多次 研究—探究
反 明白—糊涂
我的影子
近 有趣—好玩 发现—发觉
反 矮—高 有趣—无聊
手捧空花盆的孩子
近 未来—将来 根据—依据 诚实—老实 伤心—难过
反 聚集—分散 诚实—虚伪
可爱的娃娃
近 称赞—夸奖 赶紧—赶忙 害怕—恐惧 快乐—高兴
反 活泼—呆板 称赞—指责 承认—否认 吸引—排斥 害怕—勇敢
快乐—悲伤
我有一盒彩笔
近 透明—透亮 永远—永久 消灭—灭亡
反 直—弯 凉爽—炎热
王冕学画
近 鲜艳—娇艳 灰心—泄气 平时—平常 开始—开头
反 穷—富 节省—浪费
比本领
近 本领—能耐 垂头丧气—无精打采 得意扬扬—洋洋得意
反 明白—糊涂 得意扬扬—垂头丧气 垂头丧气—沾沾自喜
天鹅,大虾和梭鱼
近 烦恼—苦恼 究竟—到底 费力—费劲
反 重—轻 是—非 闹—静 烦恼—快乐 费力—轻松
丁丁打针
近 特别—格外 紧张—慌张 害怕—惧怕 勇敢—英勇
反 紧张—放松 舒服—难受
带"页"、"耳"、"目"的字
近 聪明—聪慧 盼望—希望 听取—倾听
反 聪明—愚蠢
带"手"、"攵"、"爫"、"扌"的字
近 攻打—攻击 抄写—抄录 接受—收下 抢救—拯救
反 掰开—合拢 接受—拒绝
上天的"蚂蚁
近 鼓励—勉励 知道—知晓 魁伟—魁梧
反 魁伟—瘦小 鼓励—打击
第三个小板凳
近 糟糕—差劲 喜欢—喜爱 生气—气愤 惊奇—惊讶
反 糟糕—出色 喜欢—讨厌
特殊的考试
近 特殊—特别 宣布—宣告
反 特殊—普通 心爱—讨厌
小马过河
近 高兴—愉快 挡住—阻挡 立刻—马上 连忙—赶快
反 深—浅 认真—马虎 立刻—拖沓 高兴—难过
风和水
近 颤动—振动 知道—了解
反 来—去
我是什么
近 极小—很小 温和—温顺 灾害—灾难 暴躁—急躁 飘浮—飘移
冲毁—冲垮
反 硬—软 升—降 温和—暴躁 好事—坏事 极小—巨大
绒毛小熊
近 高明—高超 惊讶—惊奇 亲密—亲热 快乐—愉快 依然—依旧
乱蓬蓬—乱糟糟
反 旧—新 快乐—忧伤 高明—差劲 亲密—疏远
我们的玩具和游戏
近 喜欢—喜爱 特别—格外 曲曲折折—弯弯曲曲
反 买—卖 喜欢—讨厌 快乐—痛苦 热闹—冷清 丰收—歉收 经常—偶尔
贺年片
近 祝愿—祝福 洁白—雪白 嘱咐—叮嘱 希望—期望 茁壮—健壮
反 祝愿—诅咒 洁白—乌黑 茁壮—柔弱
松鼠日记
近 打扰—打搅 舒服—舒适 估计—估量 袭击—偷袭 枯黄—干枯
反 鲜—陈 舒服—难受 困难—容易 融化—凝结
基于建构主义的氧化还原反应的说课稿基于建构主义的氧化还原反应的说课稿一设计理念高中化学概念理论教学的教学设计应遵循建构主义教学理论,学生才是化学科学意义的主动建构者。基于这样的观点,我在设计中特别重视概念形成与发展
教学设计过程的分析苏州科技学院数学系98级武子杰摘要教学设计的理论以其科学性和系统性的特点,已被越来越多的教育工作者所关注。本文从教学设计的发展历程,基于建构主义和认知结构理论的教学设计模式的分析等
关于二年级下册数据的收集和整理的教学反思我刚接手二年级下册数学教学的第二堂课,本学期一开始是简单的统计知识,本节课的教学内容是第一单元数据的收集和整理的例2。上课之前,在备课这个环节我仔细研读了教材和教案,学习目标学习重
蚂蚁搬家小学美术说课稿一教学设计本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情,营造宽松自由,热烈紧凑的教学氛围,让学生在丰富多彩的学习活动中去感受去体验。引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上,鼓励他
小学语文守株待兔说课稿一说教材分析守株待兔是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课寓言两则中的第二则寓言。守株待兔讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在
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家庭人物称呼的教学设计一教学目标与要求(一)目标学生能正确地辨别并使用家庭成员称呼可以独立识写本课生字,扩大词汇量(二)要求要求学生掌握家庭成员的称呼,理解对家庭状况询问时的简单用语二教学重难点分析(一
课文福楼拜家的星期天教案范文教学重点了解肖像语言行动描写的作用。学会运用肖像语言行动描写的写法刻画人物形象。课时安排一课时课前准备排除字词障碍,三读课文了解伊万屠格涅夫都德左拉福楼拜其人及代表作。制作多媒体教
福楼拜家的星期天课文教案教学目标1品学网,看注释,读准每个字的音,掌握重点词语。2理清脉络,把握内容。3正确流利有感情地朗读课文。4学习本文抓住特征运用语言行动外貌描写刻画人物性格的写法,叙述详略得当。教
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气压带风带对气候的影响的教学设计一基本情况分析(一)对学生的分析基于高一学生已初具地理思维能力,在教师指导下,有一定的知识迁移能力,可以用学生所掌握的初中地理知识及观察到的地理现象迁移到本节内容,进行探究学习。(
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