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童趣阅读试题及答案

  文言文阅读。
  余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物,必细察其纹理,故时有物外之趣。
  夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,(A)_______,为之怡然称快。
  余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
  一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,(B)_______,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
  1、默写A、B两处空缺的部分:
  A:_______________________________________
  B:_______________________________________
  2、解释文中划线的词语:
  (1)项为之强:( )
  (2)方出神:( )
  (3)徐喷以烟:( )
  (4)鞭数十:( )
  (5)素帐:( )
  (6)盖:( )
  3、翻译文中画横线的句子:
  (1)见藐小之物,必细察其纹理,故时有物外之趣。
  ___________________________________________
  (2)以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
  ___________________________________________
  4、仔细阅读选文,简要说说"我"能得到物外之趣的原因是什么?"我"从小就有如此情致,以致后来成为文学家,请简要说说你从中得到什么启示?
  ___________________________________________
  参考答案:
  1、A:作青云白鹤观,果如鹤唳云端
  B:忽有庞然大物,拔山倒树而来
  2、(1)径,脖颈(2)正、正在(3)慢慢地(4)鞭打(5)未染色的帐子(6)原来是
  3、(1)每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的.纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
  (2)把土块突出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着遐想在这个境界中游览,愉快而又满足。
  4、有敏锐的观察力和丰富的想象力;要热爱生活,要学会观察和想象,还要有爱心。(意对即可)

小班健康活动早睡早起身体好教案活动目标1通过果实培养孩子早起的生活习惯。2能借助图片简单描述画面情景,学习说完整的话。活动准备1图片早晨晚上。2手偶指偶各一个。3图画纸。活动步骤1讲故事最勤快的和最懒惰的2大森合理用餐身体棒的教案设计活动目的1。引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性2。培养学生养成不挑食注重营养搭配的良好饮食习惯。组织过程一。激趣导入二。认识明理小结有些小朋友不喜欢吃荤菜,比如说鱼肉等都用静静地造句1一个人,静静地站在车站站台上,车来了,车又走了,他仍然站在那里。路过的人们,常常向他投来异样的眼光,没有人能够理解这2他静静地靠在树上以节省体力。3这些孩子简直完全不能静静地自己大班体育活动教案运球接力赛活动目标1通过运球走的练习,提高幼儿控球能力,发展动作敏捷性。2增强幼儿合作与竞争意识,体验游戏的快乐。材料准备布置场地,摆好四把椅子,准备球四只。活动设计一将幼儿带到比赛场地,幼运球乐大班健康教案活动目标1能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。2身体灵活的避开障碍物,不间断的运球行进。3在练习中能够克服各种困难,不怕艰辛。活动准备球障碍物(椅子,箱子)活动过程一开始部分。1球操螃蟹运球大班游戏活动教案教学目标1锻炼幼儿身体的协调能力,培养幼儿的规则意识合作意识以及竞争意识。2幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。教具准备螃蟹头饰若干皮球若干教学过程一准备部分引导幼儿入场做准备活动二篮球行进间运球教学反思身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家收集的篮球行进间运球教学反思,仅供参考,希望能够帮小班运球游戏教案活动目标1幼儿主动探索滚球自抛自接拍球传球等玩球的方法和技能。2乐意参加体育活动,体验玩球的兴趣。3提高幼儿控制能力,锻炼幼儿手眼协调的能力。活动准备圈皮球体操垫小椅子球架磁带红黄羊背上的国家教案教学目标1了解澳大利亚的社会概况人民的生活。2尊重不同国家的文化差异,初步形成开放的国际意识和国际理解。教科书分析参见第111页。教学准备1教师准备一些有关澳大利亚经济发展社会状况我们是国家的小主人的初三政治活动课教案一教材分析1教学目标(1)知识目标让学生知道自己是中家的小主人,有多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。(2)能力目标以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景,让国家的产生和社会变革教案范本第二单元国家的产生和社会变革教案单元时段从公元前2070年(夏朝建立)公元前221年(秦朝建立),夏商周时期的历史。单元特点本单元是国家的产生和社会变革,说明由夏朝开始出现国家,到
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