课文我的信念优秀教案范文

　　教学目的
　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
　　2、学习本文质朴、真诚的语言。
　　教学重点：
　　目标1、目标2
　　教学难点 ：
　　目标2
　　教学步骤 ：
　　一、创设情景，导入 新课。（3分钟）
　　居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。
　　居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
　　二、明确学习目标。
　　三、整体感知课文。
　　①课文朗读。
　　②全班齐读课文。
　　③检查预习。
　　给下列加点的字注音。 问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）
　　呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）
　　解释下列词语。
　　问心无愧--致力--专心致志--
　　盛名--蹂躏--呵责--
　　逆来顺受----迷醉--沉醉--
　　四、目标的完成过程。
　　1．学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
　　①作者认为，做事需要有怎样的精神？
　　②本来是孤独地过着求学的岁月，作者却把它当是美好快乐的记忆，这说明了什么？
　　③作者追求的是怎样的工作和生活环境？
　　④怎样理解我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
　　（5）一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。就常人看来，科学研究应该是艰辛的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。
　　（6）从以上讨论可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的
　　性格特点有哪些联系？
　　2．指名回答问题。
　　①作者认为，做事情需要有怎样的精神？
　　明确：坚忍不拔，有信心。
　　②本来是孤独地过着求学的岁月，作者却把它当成是美好快乐的记忆，这说明了什么？
　　明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的.热忱。
　　③作者追求的是怎样的工作和生活环境？
　　明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。
　　④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
　　明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。
　　⑤一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。
　　明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
　　⑤居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
　　明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。
　　3．教师补充有关资料，加深对课文的理解。
　　在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
　　我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。
　　她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
　　居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）
　　4．学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。
　　5、学生自由谈谈对文章语言的看法。（开放性题目，学生自由发挥）
　　教师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。
　　五、布置作业 。
　　①完成思考练习二。
　　③课后练习二。