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开门见山如何造句

  1. 只有做到匠心独运,开门见山,才能活跃现场的气氛,吸引听众的注意,给听众留下深刻的印象。
  2. 等愚耕开门见山地报明来意,则又引得她们咂嘴咂舌,啧啧惊叹不已,像是她们有人还没听明白愚耕说些什么,有人不太相信自己的耳朵,有人不敢随便就信以为真。
  3. 张随早已料到来者不善,对方越是开门见山,就越有可能发生一场硬碰硬的死仗。
  4. 开门见山地说明来意之后,没有一句推托之词,小朱爽快地接受了采访,并大方地把自己珍爱的藏品与我做了分享。
  5. 按照固定的程式来教作文,比如开门见山、先抑后扬、承上启下这些套路,最后,语文教育就成了让学生背复习资料,背标准答案,老师教起来也没什么积极性。
  6. 闻听罗湛回言,青袍老者露出一幅了然之色,微微颔首后,双目精光莹莹,丝毫无有半点昏浊,既而,竟是盯着罗湛直接开门见山,道出来意。
  7. 开门见山,直奔主题,一句虚话都没有!
  8. 钟叔自动忽略了护海关于友谊的扯淡话,直接开门见山的问道:不知道,需要多少钱去疏通关系。
  9. 随后炎霄毫不含糊直接开门见山的说道:"父皇我的修为停滞不前,孩儿想出去走走,散散心,顺便去天宫学院瞧瞧,那里卧虎藏龙也许会碰到什么机缘也说不定"。
  10. 谈话中,女孩开门见山地问男孩每月赚多少钱,男孩据实相告说不到元。
  11. 开门见山,一句话就点到要害,和别的算命的那种云山雾罩的乱侃、乱蒙截然不同。
  12. 直接开门见山吧,反正系统流的小说看了无计其数,就是带着系统到火影的小说也是数不过来了,目前是什么情况要是再看不出来可真机是白白宅了那么多年了。
  13. 面试官在看了我的简历和学科成绩后,开门见山便问,"干球温度是多少?湿球温度是多少?"因为我平时专业书看得很多,所以对答如流。
  14. 不管是长篇小说,亦或是中短篇小说,尤其是惜墨如金的.小小说微型小说,小小说貌似更需要悬念,需要开门见山,而不是拖泥带水,欲说还休,却道天凉好个秋。
  15. 何文平哪里听不出他的意思,只得摇头苦笑,平常那些人巴不得他能待多久就多久,尽是阿谀奉迎,卑躬屈膝的,哪有这小子开门见山巴不得他快点走。
  16. 王建东开门见山的问道,这次他不在拐弯抹角的了。
  17. 在备勤室中,道士开门见山的说出要在公园内打捞尸体,这些船东每个人都摇头。
  18. 国家发展改革委副主任朱之鑫开门见山。
  19. 雪雅公主忧形于色,根本无暇客套,开门见山便单刀直入。
  20. 那之后的周末,沈南鹏打电话给唯品会CEO沈亚,开门见山:"给我一个不投的理由?"。

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有趣的光斑公开课教案设计意图一天,老师拿着镜子从外面走进活动室,镜子的反光照在室内墙壁上,产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑,老师一晃动镜子,光斑就跳跃移动,孩子们很好奇。于是,我抓住了孩子们的这一兴立体图形的说课稿一说教材1本节课是新思维小学数学一年级上册第4页第6页的内容。2教材的地位和作用这部分教材是学生学习空间与图形知识的开始,主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形的。小学低年级关于人教版一上册12和3的认识教学反思本节课的优点1。目标制定了三条包含了认知能力情感,比较具体,有针对性。2。教学准备充分。教具准备了很多的动物图卡以及数卡,幼儿学具准备了玩具筐和雪花片插塑片。由于教具准备很充分,所谈礼貌语文教案设计教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌用语的习惯。3初步认识说理文章的结构方式,写作方法。教学重难点1通过具体的语言文字的品读,懂得礼貌待人,教育笔记不爱吃饭的孩子刚入园很多孩子都会有哭闹现象,但是几乎在老师的劝说下都可以慢慢平静下来,而涵涵小朋友却很令我头疼,每天早晨入园时几乎就是在地上打滚,边哭边说着我要回家。吃饭也成了一大难题,他基本上教育笔记爱从尊重开始爱孩子是教师的天职。工作六年的我,对带教小班一直很向往和憧憬,如今,梦想成真。开学一个月的感动与感悟并存,此刻只想对着这简单的黑白文字表达心底真实的感受。开学来,孩子们的哭闹家长的教育笔记促进幼儿间的互助行为幼儿园里较多的情况,是孩子报告老师谁打人了,谁拿了谁的玩具,似乎鲜少听到孩子会说谁需要帮忙了,我来帮帮他。这或许是因为在家里孩子周围大多是成人,自然是成人做的多,孩子需要做的少,而教学中的放手教育随笔在生活中,当我们面临举棋不定的时候,常会对自己说放手吧,退一步海阔天空。因为不必做艰难的执着,因为没有了过多的顾虑,所以放手之后的我们却反而会获得另一种满足和成功。于是我们从心里唱教育笔记一个表扬一次鼓励怎样让幼儿更快更好地在文明礼貌良好行为习惯养成方面得到提高呢?开学来我在工作中通过实践总结出了一点小小的经验,那就是充分利用一切时机来表扬和肯定班级里有进步的幼儿。今天晨谈时,我问教育随笔播撒爱心,收获喜悦人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体教育笔记把爱给所有的孩子宝宝这个名字在我们中班年级组的老师圈中大家一点不陌生,调皮捣蛋爱打人等等词语似乎都集中用在了他身上,一提到他的名字,我的眉头就直打结,真不知道该拿他怎么办好,这样的领军人物着实让我