厄运打不垮的信念教学设计六

　　font size=＂6＂>
　　作者：佚名转贴自：本站原创点击数：96
　　20、厄运打不垮的信念
　　一、教学目标：
　　1、能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读中感悟。
　　3、能正确认识数据在课文中的作用。
　　4、通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。
　　二、教学重点：
　　1、正确理解和认识数据使用的作用。
　　2、明白编年体史书《国榷》诞生的来之不易。
　　三、教学难点：
　　体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。
　　三、教具准备：ppt课件或小黑板等；
　　四、教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、 导入：
　　＂厄＂音，初知＂厄运＂的含义，齐读课题；
　　二、初读 ：
　　1、学生自读课文，要求学生读准字音，读通顺句子。
　　2、划出生字词，并借助工具书自学不懂的词，再和同学讨论交流。
　　三、检查自学情况。
　　1、字音教学：着重读准＂浙、抄、撰＂等翘舌音。＂坎、诞、寝、＂都是前鼻音，＂撰、迁＂是三拼音。
　　2、理解生词：＂博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书＂等词。
　　四、再读课文，整体感知，理清课文层次。
　　1、轻声读全文，边读课文，边思考：这篇课文主要讲的什么?
　　2、指导分段
　　（1） 默读全文，思考各自然段讲了什么，讨论交流。
　　（2） 把有联系的段落分为一段，把单独讲一个意思的段落分为一段。
　　第一段：（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》。
　　第二段： （2、3节）写书稿被人偷盗后，年老体弱的谈迁重新编写《国榷》。
　　第三段：（4节） 写由谈迁的故事而发出的感慨。也是全文的总结。
　　指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。
　　五、 写字与作业：
　　1、用钢笔描红、临写。
　　2、熟记生字新词，用生字组词。
　　第二课时
　　一、 复习导入，寻求突破口：
　　1、 揭示课题，齐读课题：《厄运打不垮的信念》
　　2、 同学们，通过上节课的学习，课文的主人公谈迁在你的心目中留下了怎样的印象？
　　（谈迁是一个坚强的人；是一个不肯向厄运低头的人；是一个有着顽强毅力的人；是一个不达目的誓不罢休的人……）
　　3、如果我们真正地走近谈迁，我们会发现，其实在谈迁坚强的背后也有泪，也有苦。
　　4、出示句子：
　　＂他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。＂
　　（1） 学生齐读句子。
　　（2） 思考：细细品味这句话，你从中体会到了什么？
　　（3） 交流：
　　①＂茶饭不思＂＂夜难安寝＂帮助学生提炼出词语＂寝食难安＂。
　　②＂只有两行热泪在不停流淌＂提炼词语为＂泪流满面＂或＂伤心欲绝＂。
　　③是什么让谈迁如此伤心、难过？（因为他花费20多年心血编写的《国榷》被人盗走了）
　　为什么《国榷》的丢失让谈迁热泪长流？引导学生带着问题自读课文第一、二自然段，边读书，边用笔批注。
　　二、 紧扣问题，层层突破：
　　1、交流：（
　　因为《国榷》是谈迁20多年的心血；因为《国榷》是谈迁经过多年的努力才完成的；因为《国榷》的编写让谈迁吃尽了千辛万苦，来之不易……）
　　2、出示句子：
　　＂经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。＂
　　3、仔细阅读这段话，从哪里可以看出《国榷》的确是谈迁心血的结晶？
　　4、交流、引导理解：
　　（1）＂20多年＂：说明时间长。教师引导加深感受：同学们，一年365天，20年，7300多天，你知道谈迁每天都是怎样过来的吗？（贫穷，四处借书抄写；为了抄一点史料，带着干粮走了一百多里路）
　　（2）＂500多万字＂：既可以看出巨著的工程浩大，也可以看出这的确是谈迁心血的结晶。
　　（3）＂六次修改＂：＂改什么？＂＂怎么改？＂体会谈迁著书严谨认真的态度。
　　（4）＂50多岁＂：可以看出《国榷》耗费了谈迁最宝贵的青春时光。
　　（5）小结：《国榷》真是谈迁20多年心血的结晶，怪不得他会为它的遗失热泪长流呢。
　　（6）有感情地再次朗读句子：＂经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。＂
　　引导：可就在谈迁要为实现自己的志向而振奋的时候，这场横祸突然飞来——
　　再次出示：＂他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。＂
　　现在的你该明白当时谈迁心里有多苦了吧！我们一起来说说他心里的苦。
　　（希望破灭、最珍贵的东西突然失去……）
　　指导再读，进一步读出谈迁心中的苦；
　　《国榷》的遗失，再加上贫穷、伤病、衰老，对50多岁的谈迁来说，就是什么？（厄运）他被厄运打垮了吗？用文中的句子告诉我，大家一齐来读！
　　三、 创设情境，激荡情思：
　　1、 经过一段时间的痛苦挣扎后，谈迁毅然决然地站了起来，究竟是什么让谈迁重新站了起来？
　　（信念，立志要编写一部翔实可信的明史的坚定信念；那种不向困难屈服的勇气）
　　2、
　　一句＂从头再来＂说起来容易，可做起来该有多难啊！更何况是一位年老体衰、家徒四壁的老人呢？为在有生之年完成书稿，谈迁是怎样做的呢？
　　（1） 学生自由朗读第三自然段，画出令自己感动的句子，准备交流感悟。
　　（2） 交流：
　　① 句子：＂他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。＂
　　（a、＂一袭破衫＂可以看出他日子过的极为艰苦。＂终日奔波＂。说明他一天到晚在外奔跑，非常累。
　　b、读了这句话，你的脑海中会出现一幅怎样的画面？
　　（一位年老体弱的老人，在漫天的风沙中艰难地行走，饿了， ；渴了，
　　；累了， 。出示，口头练说）；
　　再读句子：＂他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。＂
　　② 句子：＂面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。＂
　　（提示：＂奋笔疾书＂，可以看出，那是老人在与时间赛跑，在与生命赛跑，他想在有生之年完成他毕生的宏愿。）
　　③ 句子：＂在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到野外去考察历史的遗迹。＂
　　（＂逸闻＂：世人不大知道的传说。
　　＂四处寻访、广泛搜集＂：可以看出《国榷》记载明史的完备性。
　　＂亲自考察＂：可以看出谈迁严谨认真的态度，保证了史料的准确性。）
　　3、 过渡：＂阳光总在风雨后，风雨之后见彩虹。＂
　　引读句子：＂又经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了，新写的《国榷》共104卷，500多万字，内容比原先的那部更加详实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。＂
　　（＂名垂青史＂是什么意思？谈迁为什么能名垂青史呢？
　　（1） 他编写了明史巨著《国榷》，为后人留下了宝贵的历史资料。
　　（2） 他与厄运抗争的坚定信念，在困难面前永不屈服的精神将永远载入史册。）
　　四、 课外延伸，升华情感：
　　1、
　　同学们，谈迁是可敬的，他没有被厄运打垮，因为他心中有着一个坚定的信念。古今中外，有许多人也像谈迁一样，在他们身上，我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神，你能举出几个例子吗？
　　2、 从刚才介绍的人物身上，你们学到了什么？
　　3、 这也正是我们这篇文章的作者蒋光宇先生要告诉我们的道理：
　　出示句子：＂在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。＂（齐读）
　　4、 老师再送你们几句名人名言：（歌曲：《从头再来》）
　　⑴如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
　　⑵幸福的泪由劳动的汗水酿成；失望的泪只有用奋斗才能抹去。
　　⑶人生的拐杖就是信念。
　　附：网上的一份第二课时设计——
　　教学目标：
　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．结合上下文，理解文中重点词句的意思。
　　3．感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。
　　教学重点：
　　1．结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。
　　2．明白文中数据使用的作用。
　　教学难点：体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。
　　教学步骤：
　　一．激情导入
　　俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看这个男子汉是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今天我们继续学习第20课，《厄运打不垮的信念》。
　　齐读课题。
　　请同学们小声自由的朗读课文，思考：
　　1．谈迁立下什么志向？ 2 他最终成功了吗？
　　相机板书：翔实可信
　　理解词意
　　二．学习第一自然段。
　　一部国榷是作者毕生心血换来的，当谈迁在第一次完成国榷的时候，就已经付出了无比的艰辛。请同学们自由大声读第一自然段，说说你从哪里看出《国榷》来之不易？
　　1．指名说。
　　2．相机出示句子，体会数据在文中的作用，并指导朗读。
　　三．学习第二自然段。
　　当这洋洋五百万言的史书手稿终于完成的时候，谈迁心中是多么的喜悦呀。这意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了。可是，人有旦夕祸福，接下来从天而降怎样的厄运呢？
　　1．自由读第二自然段。说说他遭遇的厄运是什麽？
　　2．书稿的遗失为什么被称作厄运？
　　板书：二十余载成巨制，
　　一夕之间化云烟。
　　3．你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？
　　出示句子 ＂他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。＂
　　指导朗读体会。
　　让我们一起读这句话，共同体会厄运给谈迁沉重的打击。
　　4．
　　当生活风平浪静的时候，人们往往看不到真的英雄，当生活遇到狂风暴雨的时候，真的英雄就能显现出男儿的本色。同学们，谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么？谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中消沉了么？
　　他真是个了不起的人，我们带着崇敬的心情一起来读第二自然段的最后一句话吧！
　　四、学习第三、四自然段。
　　1．同学们读得真好！从头再来，这是一句简单的话，可是说起来容易，做起来难哪！没有百折不回的信念，20多年的心血，500多万字的巨著，何以从头再来？同学们让我们把心沉下去，想一想：300多年前，生命走上最后光阴的谈迁，他开始从头编写这部史书，一起默读第三自然段，你能从文字中读到他的那份信念吗？
　　2．再读一遍，把你感受最深的句子划下来，并写上批注。
　　3．指名说。
　　4．相机出示句子：＂他一袭破衫······已经不多。＂指导朗读体会。
　　5．功夫不负有心人，谈迁终于在60多岁的时候重新编写出了一部《国榷》，
　　500万的鸿篇巨制，就是一个年近花甲的老人在经历厄运的打击后，重头来过写成的，如果你站在图书馆里亲眼看到这部沾满泪水与汗水的史书，你想对谈迁说什么？
　　指名说。
　　正是因为谈迁有了坚定不移的信念，所以他的心中充满了希望之光，才会从愁云残淡的日子中走出来。这真是：
　　＂厄运不改男儿志，拨开云雾见青天。＂（板书）
　　6．让我们带着谈迁的这份坚定的信念，捧起手中的课本，高声朗读最后一段吧！
　　五、升华。
　　1 还有有许多人也像谈迁这样，不会被厄运击垮，谁能为大家介绍一个？
　　2在我们的生活中，还有一些人，他们不是什么大人物，他们没有做过轰轰烈烈的大事情，他们很平凡，他们也许就是我们的父亲母亲，但是他们也和谈迁一样有着坚定的信念，因为他们敢于从头再来。
　　歌曲：《从头再来》
　　结课。
　　板书设计：
　　20 厄运打不垮的信念
　　（翔实可信）
　　二十余载成巨制，
　　一夕之间化云烟。
　　厄运不改男儿志，
　　拨开云雾见青天。
　　查找更多相关资料，请在站内搜索课文题目！
　　品学网www.bs178.com