Sportingampnbspevents
project
1. entering a sport into the olympics can be a long process. (p38) 使一个体育项目进入奥运会有时会是一个很长的过程。
can: here can is used to describe the characteristics of sb./sth. 这里can 用来描述特有的行为或情形,常译为"有时会"
children can sometimes be very tiring.
it can be very cold here, even in may.
2. these sports were usually removed…to make way for…(p38) 这些项目撤出……让位于……
give way to sth. (also make way for sth.) uk
1. to be replaced by sth., especially because it is better, cheaper, easier, etc:
in some areas, modern intensive farming is giving way to the re-introduction of traditional methods.
moon bay in el granada is closed to make way for new restaurant.
2. allow space or a free passage 让路
as is known to all, all traffic has to make way for fire-engine.
on hearing siren, bell and hooter sound from a rushing fire engine, make way for the vehicle to pass.
all the way 一路上,一直; 大老远 by the way 顺便说一声;在途中
by way of 经过,经由 find one’s way 找到路,设法到达
in a way 在某种程度上;有点,有几分 in no way 决不
in the/one’s way挡路 lead the way 领路,带路
lose one’s way 迷路 make one’s way (辛苦地)前进,行走
no way 没门 on the/one’s way (to)在途中;渐趋于
under way (船只)航行中,(计划)进行中
第二节绿色植物对有机物的利用备课教案教学过程引言上节课我们学习了绿色植物通过光合作用制造有机物,请问绿色植物制造这么多有机物有什么用呢?(学生分组讨论回答1有机物用来构建植物体自身。2有机物为植物的生命活动提供能量。
第二节植物光合作用的场所教学目标1。识别绿色植物叶片的结构,说明各部分结构的主要功能2。解释叶是光合作用的主要器官3。说明叶绿体是光合作用的场所4。举例说出光合作用需要光教学重点1。观察叶片的结构2。识别
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第四节ampnbsp计划生育教学过程导课组织教学,创设情境师一个新生命的诞生,带给家庭的是喜悦,可带给社会生物圈的全是喜悦吗?请同学们带着问题观看世界与人口栏目的录像。生观看。感受人口急剧膨胀,给社会生物圈造
人体概述教案教学目标1举例说出组成人体的主要器官和系统2举例说出人体各系统的主要功能3举例说出人体的结构与功能相互统一教学重点说出组成人体的主要器官和系统举例说出人体各系统的主要功能教学难点分
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