人体概述教案

　　教学目标：1、举例说出组成人体的主要器官和系统
　　2、举例说出人体各系统的主要功能
　　3、举例说出人体的结构与功能相互统一
　　教学重点：说出组成人体的主要器官和系统
　　举例说出人体各系统的主要功能
　　教学难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系
　　教具准备：人体结构模型，较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数10 的盐酸，自来水。
　　教法设计：观图思考、实验探讨法
　　教学过程：一、谈话导入：
　　1、教师：人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致，才能体现出人体的生命的魅力。（板书课题）
　　2、标明确要点：
　　①人体主要器官和八大系统
　　②记住人体主要系统的功能
　　③了解不同年龄人，骨的特性也不相同
　　二、看书观察图示：
　　1、认识人体的器官和系统的名称
　　2、4人一组，分小组对照图讨论：（要求学生在自己身体上指出器官、系统位置和分布情况）
　　3、全班进行人体器官、系统位置名称交流
　　4、指明学生上讲台拆装人体结构模型。
　　三、看书思考：
　　1、人体系统有哪些功能？举两例加以说明。
　　2、为什么说人体是由各个系统组成的统一体？
　　3、如果没有了某个器官或系统，人体会发生什么问题？（举例说明）
　　四、交流思考题、填《报告册》：
　　1、指名解答思考题，教师适当点拨（每组2—3个代表）
　　2、布置学生填《报告册》：㈠ 填空题 ㈡ 简答题
　　3交流报告册
　　五、指导实验：
　　1、指导＂骨的煅烧＂实验（操作方法，见教科书）
　　2、指导＂骨的脱钙＂实验（操作方法：同上）
　　3、实验后，讨论问题：（分小组讨论）
　　①骨通过煅烧变成灰白色灰，说明骨中含有什么物质？（无机物）
　　②煅烧时，以烟雾形式散失的是什么物质？
　　③骨放在10 的盐酸试管中，通过酸解脱钙，说明骨中含有什么物质？（有机物）
　　④试管内骨周围产生的气泡主要是什么？（二氧化碳co2）
　　⑤钙盐等无机盐溶解了，骨的哪种成分保留下来？骨柔软得可以打节说明什么？（以上问题，组织学生探讨，但不一定全答出来，主要是启迪思维）
　　4、指名学生回答教科书上p17页：＂思维拓展题＂（填表格）
　　六、课堂小结：
　　1、组成人体得器官和系统主要有哪些
　　2、人体各系统的主要功能
　　3、骨的成分与骨的特性之间的关系
　　课堂练习：
　　㈠简答题：
　　1、请你说出青少年要注意＂站、坐、行＂姿势的重要性。
　　（可举一两个例子来说明）
　　2、根据骨的成分在不同发育阶段，会出现一定变化的道理，说说人在不同年龄阶段应该注意哪些问题？
　　㈡填空：
　　⑴在人体内，由 和 组成了 、 、
　　和 等四种基本组织。
　　⑵人体主要系统有： 、 、呼吸系统 、
　　泌尿系统 、 等。