五年级数学求平均数教学设计

　　教学要求
　　使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。
　　教学重点
　　学会较复杂的.求平均数的方法。
　　教学用具投影仪（片）
　　教学过程
　　一、创设情境
　　投影显示第13页的复习题，让学生思考并回答：（1）这题要求的是什么？（2）必须要知道什么？（3）怎样列式解答？
　　计算的结果能说明什么问题？它有什么用？
　　思考：全班同学上美术课每个人都带了些＂橡皮泥＂做手工用，为了使大家都拥有有等量的＂橡皮泥＂，我们该用什么办法把我们手中的＂橡皮泥＂平均一下呢？
　　今天这节课我们将继续学习求平均数（板书课题）
　　二、探索研究
　　小组合作讨论：研究例1。
　　1、观察比较：例1与复习题有什么相同处与不同处？
　　2、思考并回答：
　　（1）这题求的是什么的平均数？
　　（2）必须要知道什么？
　　（3）你会解答这道题吗？
　　（先让学生分小组试着做一做，再选几名学生代表，讲一讲他们是怎样做的，老师将学生说的解题过程板书出来后集体订正）
　　①全班一共投中多少个？28+33+23=84（个）
　　②全班一共有多少人？10+11+9=30（人）
　　③全班平均每人投中多少个？84 30=2.8（个）
　　列成综合算式是
　　（28+33+23） （10+11+9）=2.8（个）
　　答：全班平均每人投中2.8个。
　　小组合作学习：研究例2。
　　1、观察比较：例1与例2的条件与问题又有什么相同点和不同点？
　　2、思考并解答：你能联系例1的解题思路计算出这题的结果吗？
　　放手让学生尝试做一做，再讲一讲是怎样做的，老师将学生说的解题过程板书出来，使学生明白：条件与与问题不同，计算方法和步骤也就不同，最后集体订正。
　　①全班一共投中多少个？2.5 12 3 11 3.2 10=95(个)
　　②全班一共有多少人？12+11+10=33(人)
　　③全班平均每人投中多少个？95 33 2.9(个)
　　列成综合算式是：
　　(2.5 12 3 11 3.2 10) (12 11 10)
　　=95 33
　　 2.9(个)
　　答：全班平均每人投中2.9个。
　　三、课堂实践
　　做教材第14页的＂做一做＂
　　四、课堂小结
　　学生小结今天学习的内容。
　　五、课堂作业1、练习三的第2题。2、练习三的第1、3、4题