沪教版小学黄山奇石的说课稿范文

　　一、教材解析
　　1.课标要求
　　低年级阶段的语文学习，注重识字教学，喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
　　2.单元分析
　　本组以美丽的秋天为主题，安排了一个识字与4篇课文及语文园地一。分别是《识字1》《1秋天的图画》《2黄山奇石》《3植物妈妈有办法》《4古诗两首》。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。读着本组教材，我们感到了＂爽＂，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽;我们感受到了 ＂美＂，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。通过读本组教材的导语，激发学生学习兴趣;学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天。教材内容丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。激发学生观察大自然兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。
　　3.本课分析
　　这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。课文重点介绍了＂仙桃石＂、＂猴子观海＂、＂仙人指路＂和＂金鸡叫天都＂。本课图文并茂，黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，惟妙惟肖。不由我们惊叹黄山的神奇，惊叹大自然的创造。学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。
　　二、学情分析
　　本课语言优美、生动形象，特别适合朗读，教学中以读为主，以读代讲。让学生多在读中感悟、体验、领会文意，感受祖国大好河山的＂美丽。老师要指导他们在趣味阅读中落实识字教学。
　　三、学习目标
　　1、认识14个生字，会写8个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。
　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
　　四、教学重难点
　　教学重点：学会生字，并能正确书写。正确、流利地朗读课文。
　　教学难点：理解课文内容，体会黄山山石的＂奇＂。
　　五、设计思路
　　新的课程标准中明确指出：＂阅读是学生收集和处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。＂就本课而言，＂黄山奇石＂的＂奇＂是全文精华所在，为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的黄山石，课前我就要求学生通过上网等方式收集关于黄山的资料。在讲到＂翻滚的云海＂时，学生就可运用课前收集的有关＂黄山四绝＂的知识帮助理解。又如在教学本课第1自然段时，我有意识地要求学生交流一下＂你从这一段中知道了什么?＂唤起学生对文字信息的关注。
　　六、教学模式
　　整体建构，和谐教学
　　七、教学过程
　　(一)、单元导入 明确目标
　　1、谈话导入
　　同学们，我们现在学习的第一单元的主题是，美丽的秋天，本单元的内容分别是：(知识树)今天我们学习第2课黄山奇石。
　　黄山奇石 植物妈妈有办法
　　秋天的图画 古诗两首
　　今天我们学习第2课黄山奇石。黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。那么今天老师就带领同学们去领略一下黄山的怪石。揭题：2 黄山奇石(板书课题)
　　(设计意图：运用整体建构的教学思想，由单元知识树本课内容导入新课，让学生从整体上了解本单元的知识结构。并通过生动有趣的导入激发学生的学习兴趣，为学好本节课做好准备。)
　　2、明确目标
　　(1)、认识14个生字，会写8个字。
　　(2)、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。
　　(3)、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
　　(设计意图：在导入新课后，向学生出示了清楚、具体的学习目标，使学生明白本节课的学习任务，为后面学习做了良好的铺垫。)
　　(二)、自学指导 整体感知
　　1.以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
　　2.出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
　　3.自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种＂奇石＂。图文结合，边读边悟、边悟边读。
　　4、认识生字，把课文中的生字拼读正确。
　　(设计意图：通过交流资料，结合段落整体了解黄山风景区的秀丽神奇。，激起学生进一步研读的积极性，激发学生探究＂黄山奇石＂的热情。学生自学生字，培养学生自主学习的能力。)
　　(三)、交流汇报
　　1、检查识字情况：
　　(1)读一读。自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺。
　　(2)认一认。同桌将生字卡片上的生词互相读一读，检验字音的掌握情况。
　　(3) 辨一辨。＂风景区＂与＂巨石＂——找出＂区＂＂石＂字型的异同点;给＂区＂＂石＂组出其他的词语;朗读词组：风景区、地区、区分、山区，巨石、巨大、巨人、巨轮。＂脖子＂与＂胳膊＂——出示人物图像，指出脖子、胳膊以及脸、腿、脚各部位;观察字形，说出自己的发现;小结与身体有关的许多字都带月字旁。
　　(4)玩一玩，做变字小魔术。
　　＂著＂——课件演示＂者＂来到草字头的下面;说一说＂著＂是怎么变出来的;小结可以用加一加的方法变字。＂尤＂——课件演示＂优＂字的单人旁离开了它;小结可以用减一减的方法变字。
　　做个魔术师，用＂加一加＂或＂减一减＂的方法变出字卡中的生字。
　　2.分段朗读课文。带着＂我能将藏在文章中的生字认出来＂的感受朗读课文，并把课文读通顺、读流利。
　　(设计意图：运用自学、辨析、游戏等多种识字形式引导学生初步读准生字的字音，了解识字的规律，并通过接下来的阅读过程掌握字音、理解字义、初识字形。)
　　(四)、研读课文，品悟情趣
　　1、学习第一自然段
　　(1)出示并朗读句子：＂那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。＂
　　(2)找出中心句所在的段落，朗读第一自然段。
　　(3)结合第一自然段，说说你从句子中知道了什么。
　　(4)把＂尤其＂换成＂特别＂再来读读句子。
　　(5)读了这句话你还想知道什么?
　　(设计意图：聚焦中心句，结合段落整体了解黄山风景区的秀丽神奇。扣住＂尤其＂，结合换词、画面、朗读等方式感知奇石的有趣。设问引路，激起学生进一步研读的积极性，辅以教师语言的渲染，激发学生探究＂黄山奇石＂的热情。)
　　2、学习二到五自然段
　　(1)、观察课文插图，说说图上的三块石头像什么。
　　(2)、朗读课文，看看作者是怎样描写这些石头的，体会黄山石的奇。
　　(3)、引读，就说＂仙桃石＂吧……＂猴子观海＂又怎么样呢……＂仙人指路＂就更有趣了……
　　(4)、指名介绍自己喜爱的＂奇石＂。
　　(设计意图：自主朗读，读中感悟，并训练学生口头表达能力，提高语文素养。)
　　(五)、实践活动，拓展延伸
　　找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的＂天狗望月＂＂狮子抢球＂＂仙女弹琴＂。在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。
　　(设计意图：通过学生动手操作及发挥想象，培养学生的创造力。)
　　(六)、课堂小结 单元回归
　　1.课堂小结
　　我们今天学习了黄山四绝之一的奇石，感受了黄山奇石的神奇，领略了大自然的美丽与神奇。希望同学们以后善于观察，善于发现，相信你会对大自然有更深的理解。
　　2.单元回归
　　同学们，我们今天学习的是第一组课文的第二课黄山奇石，在以后的学习过程中，我们将继续学习本单元的后两篇课文，他们又会给我们带来新的惊喜。
　　(设计意图：最后的总结把本节课的知识及时的回归到它的上位单元系统中，让学生不断的把学到的知识系统化。)
　　(七)板书设计
　　2、黄山奇石
　　仙桃石
　　猴子观海
　　秀丽神奇 仙人指路 神奇
　　怪石有趣 金鸡叫天都
　　天狗望月
　　狮子抢球
　　仙女弹琴