小班美术活动熊猫吹泡泡

　　（添画）
　　指导老师：白虹、周华
　　活动目标：
　　1 、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
　　2 、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
　　3 、培养幼儿对美术活动的兴趣。
　　活动重点：
　　巩固学习画圆的技能。
　　活动难点：
　　能应用线条、色彩进行装饰。
　　活动准备：
　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
　　活动过程：
　　一、游戏：＂吹泡泡＂（室外）
　　1、    引导幼儿观察泡泡的特征。
　　师（周）：＂熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？＂ [ 师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。 ]
　　师：＂孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？＂＂但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？＂
　　2 、集中幼儿，提问：＂你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？＂
　　3 、小结：＂泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！＂
　　过渡：＂孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？＂
　　二、引导幼儿添画泡泡。（室内）
　　1 、出示放大的作画图，＂你们看，它吹得泡泡怎么样？＂（太少了，而且也不好看）＂你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？＂（引导幼儿添画圆）＂用什么办法使这些泡泡更漂亮？＂
　　（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。
　　2 、幼儿作画，教师指导。
　　三、幼儿自主评价：
　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。
　　活动反思：
　　陈鹤琴先生说：＂我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。＂他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用＂看看、想想、做做、画画、玩玩＂，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。
　　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知 ---- 熟悉 ---- 记忆 ---- 再现，达到＂寓教于乐＂的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
　　活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。