为图画添加文字教学设计

　　教学内容分析：
　　《为图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。基于三年级小学生年龄（10岁左右）情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：
　　1、在＂画图＂窗口中找出＂文字＂工具，给图画添上文字。
　　2、单击＂查看(V)＂菜单中的＂文字工具栏(E)＂命令，选择字体、字号、颜色。
　　3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
　　教学目标：
　　知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
　　能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
　　情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
　　教学重点：＂文字＂工具的使用方法。
　　教学难点：＂文字工具栏＂的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。
　　教学策略：
　　教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。
　　教学过程：
　　一、复习导入，激发兴趣。
　　1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？
　　2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？
　　3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个＂文字＂工具给图形添上汉字，使画面图文并茂。
　　4、（板书课题）为图画添加文字
　　二、新授，讲练结合。
　　（一）、学生尝试：
　　使用＂文字＂工具添加文字。学生单击＂文字＂工具，试练习。
　　老师分析，发现问题及时指出。
　　通过练习，学生会发现加上的都是字母。那么如何能加入汉字呢？
　　请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。
　　（二）、教师演示：
　　给图画添上＂房子＂和＂小华画＂等文字。
　　①单击工具箱中的＂文字＂工具按钮。
　　②在＂工具栏状态选择器＂中选择透明方式。
　　教师提出注意点：（请学生读如下一段话：在选择＂文字＂工具栏后，在工具箱下面的＂工具状态选择器＂会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择＂不透明方式＂时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择＂透明方式＂时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）
　　[练一练]
　　示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者的区别。
　　③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
　　④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
　　⑤单击＂查看(V)＂菜单中的＂文字工具栏(E)＂命令，选择字体为黒体，字号为30。＂文字工具栏＂包括字体、字号的＂选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
　　[练一练]
　　让学生进行字体、字号的变换。
　　⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出＂输入法＂列表，选择＂智能ABC输入法版本＂。
　　⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字＂房子＂。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按＂+＂＂-＂键进行翻页。
　　机上自行操作，教师进行适当的辅导。
　　三、学生互评
　　让学生浏览各自的作品，充分发表意见，提出修改方案和建议。
　　教师表扬做得好的学生，并让作者谈谈体会。
　　四、巩固练习
　　按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入校名班级等。看谁完成的最快，并且最漂亮。
　　四、小结
　　今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。
　　教学设计意图及评价：
　　教学时，通过教师讲解，示范，让学生操作，教师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。培养学生善于与他人合作精神，激发学生动手动脑能力。教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生浏览各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。然而，本节内容操作步骤繁锁，而且步骤之间的顺序有的也不能颠倒，特别是在选择字号后，往往会把汉字输入到字号一栏内，因此要特别强调选择字号后，要把光标在文字输入框内单击一次。