一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计1 教材说明： 《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册（人教版）中第三单元中口语交际的训练内容。这一单元的学习内容是以保护环境为主题，在单元整合这一思维模式的指导下，本单元的口语交际的内容安排了＂我们身边的垃圾＂，以＂身边＂为突破口，引导学生对周围事物的观察，通过发现了解垃圾的来源，思考生活垃圾的处理方法，培养学生的观察思维能力和理解力，引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯，激励学生积极参与环保实践活动。 设计理念： 1、让口语交际课和生活相结合。本次活动以＂源于生活--交流互学—应用生活＂ 这个主线来贯穿教学内容，每一个环节的活动都来自学生的现实生活，都是在学生身边的事或是课前收集到的资料的基础上去深入理解＂生活＂，从学生的生活实际来顺势引导，得到体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。整个活动凸现了学生的生活体验。 2、走进情境，构筑活力无穷的体验课堂。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，这种言语交际活动，离开了特定的环境，就无法进行。因此＂口语交际＂必须精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境。对于一年级的孩子，创设各种情境，可以使他们有一种身临其境的感觉，情绪也因此会变得高涨起来，学习口语交际的主动性就会被激发起来。例如让学生课前收集有关垃圾是哪里来和怎样处理垃圾的资料，课中，让学生做小小美容师，小鸭先生的参与等多种方式，创设口语交际情境，这些情境的创设不但会激发学生进行口语交际训练，还会使他们有表达的愿望和自信心。 3、课堂教学是师生共同参与的、多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者。教师和学生始终处于平等的状态下进行交流，学生也始终处于一种轻松、愉悦的状态中。在课前准备时，师生共同调查，在课堂中，教师融入到学生中间，师生一起交流，一起发现、感悟，使小朋友感觉到他们是学习的主人，老师是他们的学习伙伴，创设了一种宽松的学习气氛，有利于教学目标的达成。 教学目标： 1、通过调查交流，能说清楚垃圾是从哪儿来的，提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。 3、培养学生爱护环境卫生的习惯，有自觉美化环境的行动。 教学重难点 １、教学重点： 能用正确的普通话交流垃圾的来源，并能展开合理的想象来处理生活垃圾。 ２、教学难点： 培养学生的想象力和创造力。 课前准备： 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近、公园大街等公共场所。） 2、师生共同搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小组讨论填写：我给校园做＂美容＂计划。 4、课件 教学设计： 一、谈话导入，揭示话题： 1、请小朋友低头看我们教室的地面，说说你看到了什么？ 2、现在老师想请大家当当小小侦探家，想一想我们教室里这些垃圾都是从哪里来的，看看谁是我们班里的小侦探。 （1）组织学生留意观察教室的环境卫生，教室干不干净。 （2）请学生找一找教室角落里的垃圾，想一想这些垃圾都是从哪里来的？ （3）组织学生交流。 3、在不知不觉中，我们身边就出现了这么多的垃圾，今天口语交际的题目就是：我们身边的垃圾 二、交流小调查，发现身边的垃圾： 1、除了教室里，老师让小朋友课外去进行了小调查，谁能说说我们身边还有些什么垃圾？你知道这些垃圾一般是从哪里来的＂？（结合搜集的资料）指名说话。 你能学着用这些话来说吗？ 句式（1）、 我发现（或看到）（什么地方）的（ 什么垃圾）是（怎么或从哪里 ）来的。 （2）、我发现，（什么地方）的（什么垃圾）是从（ 哪里 ） 来到这里 ，使那里变得（）。 2、以四人小组分组交流 3、教师小结：垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）、厨房垃圾。 三、开展活动，处理垃圾。 1、设疑：我们身边的垃圾可真不少，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽整洁，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？。 2、师生一起交流垃圾处理方法： 导入：课前老师请小朋友去收集处理垃圾的方法了，现在就把课前收集的资料给大家介绍一下吧。 结合学生回答随机出示课件： 课件一：有人把易拉罐、瓶子、废纸等拿到废物回收站卖掉。 追问：你还知道哪些东西可以回收？你怎么知道的？ 课件二：我们每家都把食品袋、包装盒、烟头、果皮等扔到蓝色垃圾桶内。 追问：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？ 教师结合学生说话随机课件出示小小资料袋： 卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。这种方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。 焚烧法；将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧，并以焚烧所产生的热能进行发电、取暖等等。但我们中国等亚洲国家很少做到将垃圾分类，所以焚烧垃圾时所产生的热量能真正用到发电、取暖的则很少。而且焚烧时会产生大量的烟雾和有毒气体，一些发达国家已经停止这一方法。 读一读，说说你认为这种办法还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。 课件三：在家里，一家人吃饭后，把剩饭、剩菜倒进小盆去喂猪。 课件四：在家里，爸爸把死猪，在田里挖了个坑放在坑里深埋。 点评：爸爸这样处理你觉得怎么样？请你评价，并说明理由。（让学生知道垃圾不能乱扔） 教师结合学生说话随机课件出示小小资料： 积肥法：把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。我们常把落叶堆在一起，用做树木的养料，这就是一种积肥法。这种方法很少造成二次污染，所以应用这一技术的国家很多。 学生评价：这种处理垃圾的方法怎么样？ 根据学生回答，教师结合追问：你的资料是从哪里得来的？ 小结方法：你真会收集资料。爸爸妈妈可以告诉我们；自己观察到的；电视里介绍的；看课外书知道的；电脑上查等，你看，只要我们做个有心人，就能从生活中学到那么多的知识呢！ 2、小结：我们人类可真聪明，能根据垃圾种类的不同人们采用不同的处理方法。 四、我为校园做美容： 情境导入：《美丽的小路》中的环保小卫士鸭先生来看我们了。（课件出示小鸭）并出示：小朋友，我每天打扫我校门前的小路，还有鹿先生给我送来了一个分类垃圾箱。小路经过我们的美容，现在可美丽了，欢迎你们来哦！你也来做个小小美容师吧！ 师：小朋友，处理我们身边的垃圾，就让我们从身边做起。来，让我们先为我们的教室和学校做个小小美容师好吗？ 1、校园美容计划交流： （1）小朋友，你们怎么准备怎么为我们学校和教室美容呢？请你们小组拿出课前准备好的：我们的校园美容计划交流。 （2）小组推荐代表交流，并小结。 A、从我做起，不乱扔垃圾，做到弯弯腰随手捡一捡。 B、看见乱扔垃圾的同学、现象要勇敢地进行批评。 C、建立垃圾回收站，进行垃圾分类，变废为宝。 D、回家向大人宣传，人人保护环境。 （3）学生评价，哪个小组的校园美容计划好，评选出最佳校园美容师，并为＂最佳校园美容师＂小组发奖。 五、小组合作，想象拓展： 1、我们一个小组的小朋友先讨论一下，再合作完成，好吗？ 2、展示台： 预设：想象画展示——手工小制作展示 请各组选一名代表介绍处理垃圾的方法，组员相互补充。 （1）其他各组小朋友认真听，并说说他们的方法哪里好？哪里不够好？提出自己的改进意见。 （2）请大家评一评哪个小组听得最认真？哪个小组想出的方法最好？好在哪里？（教师引导学生思考如何将垃圾变废为宝，从环保、废物利用等方面谈谈自己的看法） 六、小结：小朋友，让我们行动起来，从身边的小事做起，热爱我们的校园，热爱我们生活的环境，像小鸭先生那样当好＂小小小美容师＂，让我们的校园、我们的环境更加美丽、洁净。一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计2 学习目标： 1、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的？提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。 3、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。 课前准备 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。） 2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 教学时间 1课时 教学过程： 一、谈话引入 小朋友，你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗？那你觉得义乌城干净吗？（可以播放义乌的风光或校园风光，让学生感受城市的整洁美） 城市里的垃圾到哪里去了呢？今天我们的口语交际课要谈的话题是： 我们身边的垃圾 二、小调查的汇报交流 （1）每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。 （2）每组派代表交流。 （3）教师小结： 垃圾的果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾） 厨房垃圾。 三、开展活动，处理垃圾 小朋友在学习生活中，少不了出现垃圾，但是我们的校园，我们的家园，我们的城市仍然这么美丽干净，你们知道这些垃圾到哪里去了吗？ 1、让学生自由说说，交流自己所搜集到的资料。（学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了，那么老师就追问：＂垃圾房装满了怎么办？） 2、该怎么处理垃圾呢？今天我们来成立＂点子公司＂，为处理垃圾出出点子吧。 (1)学生自由组合，成立公司，动脑子，想办法。 (2)分组汇报。注意评议： 谁听的认真？谁的点子好？好在哪里？ 你认为还有哪里不够好？可以提出问题要求解答。 四、介绍科学的垃圾处理方法 1、义乌的处理办法：塔山垃圾填埋场。 2、焚烧法。 3、积肥法。 五、讨论质疑，求真创新 1、你认为哪种方法最好呢？请说出理由。 引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。 2、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。 六、导行 我为创建出力，携手共建全国卫生城。 成立环保小卫队。 资料： 处理垃圾的方法： 卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。 焚烧法；将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。 积肥法；把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土壤。 美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾熔化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。