我是中国人
　　抗日爱国英雄吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。
　　那天，吉鸿昌要往国内寄东西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名。然后，把包裹递给邮局职员。那个职员把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄!吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：中国!中国的＂国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟不知道!
　　同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：换一个窗口，我去寄。日本人也有往中国寄东西的，只要说我是日本人，就什么事都好办了!我，吉鸿昌决不这样做!我是一个顶天立地的中国人!回到旅馆，吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌，在上面端端正正地写了五个字：我是中国人。
　　从此，他无论出席宴会，参观工厂，还是招待会，都把这块木牌戴在胸前。
　　1.给短文分段(在段前加序号标出)，并写出段意。
　　2.写出短文的中心思想。
　　3.用~~~~画出短文中体现中心思想的句子。
　　参考答案：
　　1.第一段(第1自然段)：写吉鸿昌到美国后发生了一件使他气愤的事。
　　第二段(第23自然段)：写吉鸿昌在美国寄邮包时受到刁难以及吉鸿昌是怎样针锋相对去做的。
　　第三段(第4自然段)：写吉鸿昌在公共场合总是戴着我是中国人的木牌。
　　2.短文通过写吉鸿昌在美国寄邮包发生的一件事，赞扬吉鸿昌具有民族英雄坚贞的民族气节。
　　3.一是从吉鸿昌顿时火冒三丈你竟说不知道!
　　二是从我，吉鸿昌，决不这样做!到文章结束

高二生物教师教学反思匆匆之间高二的第一学期结束了，回顾一年来的工作，感受颇多，下面将一学期来我的工作反思总结如下1良好的开端是学年工作顺利进行保障。在新学期伊始，我们全组成员共同教研探讨，把学年的工作分数和小数的互化的教学反思分数与小数的互化是在学生学习了分母是整十整百整千的分数转化为小数，理解了小数的意义，并学习了分数和除法的关系的基础上进行教学的。学生有这些知识做基础，对本节内容的理解和掌握难度不大数学课小数的意义的教学反思许多教师认为，小数的意义这一内容用传统的接受式教学方法比较恰当，因为小数的意义是约定术成的，新型的学习方式（动手实践自主探究与合作交流）也只能是一种课堂的装饰。这种思想，是我在设计北京版四年级数学小数的加减法的教学反思一教学行为基本达到教学目标本节课教学中基本完成了教学目标，大部分学生已经理解和掌握小数加减法的计算法则，会正确地进行小数加减法的计算。教学中沟通了数学与生活之间的联系，劳丽诗和李婷关于数学除数是小数的教学反思除数是小数的除法，是第九册的重点知识之一。教材的重点是除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据除数被除数同时扩大相同的倍数，商不变的性质，把除数是小数数学除数是小数的教学反思导语除数是小数的除法即一个数除以小数，是小学数学第九册的重点知识之一。下面是小编给大家整理的数学除数是小数的教学反思内容，希望能给你带来帮助！数学除数是小数的教学反思1除数是小数的苏教版教材二年级下册第九单元分类统计说课稿各位老师下午好！今天，我说课的课题是分类统计，它是苏教版教材二年级下册第九单元的内容。数学课程标准将分类统计安排在第一学段统计与概率的知识体系中，总体目标是对数据统计过程有所体验，北师大版数学数花生说课稿大家好今天我的说课内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第三单位数花生。下面我将从说教材说教法学法说教学课程说板书设计四个方面来说课。说教材教材体现了数学与生活的密小学英语第二册第4单元第22课教案一教学目的及要求1。能听懂会说本课会话WhatsthatinEnglish？2。能较好地掌握本课句型Whatsthat？Itsadesk。并能用Letspractise。的词做替换乐山龙舟会的教学设计教学目标1。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2。学会本课生字词。3。学习作者首尾呼应的表达方法。重点1。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙乐山龙舟会教学设计教学目标1通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况，加强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的热爱之情。2继续引导学生采用自己出题的方法检测自己阅读的效果。3通过感情