课文飞向蓝天的恐龙教案范文

　　学情分析：
　　学生对恐龙的热爱是非常热切的。这课文叫＂飞向蓝天的恐龙＂更是吊足了学生的胃口。
　　目标分析：
　　1、体会科普文用词准确的特点。
　　2、感受科学家的辛苦研究的过程。
　　3、读准＂凶猛、笨重、迟钝、凌空、不仅、顿时、描绘、鸽子＂等词语。区分＂顿＂＂钝＂的写法，明白凌空的含义。
　　教学难点：
　　感受科学家的辛苦研究的过程。
　　教学重点：
　　体会科普文用词准确的特点。
　　教学过程：
　　一、辨析导入
　　1、出示恐龙和鸟的图片，说起恐龙，说起鸟类，你想到了什么？
　　2、科学家告诉我们，齐读——出示＂但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。＂
　　你读懂科学家的话了吗？一位朋友转述了科学家的话，我们一块来看一看。你认为有什么不妥吗? 出示：但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
　　学生发现＂一支＂＂漫长的＂不能少，谈为什么。
　　瞧，科学家用词多准确啊！科学家们无论在研究工作中还是在文字表达中，都严格遵循着＂认真、准确＂的原则。真值得我们学习。
　　3、今天，我们也要遵循这个原则一块跟着科学家们探索恐龙世界的一个秘密。（出示课题）齐读课题。
　　二、初读课文
　　1、大声朗读全文，把字读准确，句子读通顺。2、出示词语：
　　凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血 轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔 敏捷 轻盈
　　师：读着这两类词语，你发现了什么？第一自然段中就有一个词能概括两者的不同。
　　出示＂二者似乎毫不相干＂， 结合这些词语你能说说，恐龙和鸟在哪些方面＂二者似乎毫不相干＂？
　　三、细读课文
　　1、刚才我们说到科学家们得到一个推论＂近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。＂请同学们自读课文第二自然段，想一想科学家们是怎样一步一步深入研究的，你从中体会到了什么？
　　2、交流：记录科学家研究的过程：（板书）
　　早在19世纪 引起注意
　　之后 研究大量化石
　　提出假说
　　3、围绕＂假说＂，质疑理解。
　　（1）科学家们提出了什么假说？出示句子：
　　在研究了大量恐龙和鸟类化石后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
　　理解＂血缘关系＂和＂后裔＂的区别，从＂很可能＂体会用词准确。
　　（2）为什么这个假说在科学界立不住脚？到文中找一找相关的话。
　　（3）这种还未得到证实，未找到证据的理论就叫——＂假说＂
　　4、继续交流：记录科学家研究的过程（板书）
　　20世纪末期 首次发现保存有羽毛印痕的恐龙化石。
　　这次发现意义重大，科学家们更是——欣喜若狂，你能理解科学家的心情吗？如果你是科学家，面对这次重大发现，你想说些什么？
　　5、交流，创设情境，师引读：
　　师：持续了一个多世纪的研究终于得到了同行们的认可。
　　师：几代科学家们风餐露宿，上山入地，多少年来一直在世界各地寻找这样的一块化石，如同大海捞针。
　　师：这枚小小的化石带人们到了一个不为人知的世界，大大加快了科学家们研究的步伐。
　　6、如果你是科学家，你会如何通过朗读表达自己激动的心情？
　　出示句子：辽西的.发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了＂点睛＂之笔。
　　＂点睛之笔＂本来指什么？＂点睛之笔＂在文中又指什么？
　　7、看了科学家们的研究过程，你体会到了什么？
　　正像同学们说的那样，在这漫长的研究过程中，科学家们可能会遇到这样或那样的困难，有生活上的困难，有技术上的困难，有资金上的困难，但他们从没有放弃过。而今他们的研究有了这么重大的突破，你想对科学家们说些什么？请你写下来。
　　四、小结提升，质疑引出下节课内容。
　　1、今天这节课，我们不仅目睹了科学家们孜孜不倦地探求真理的过程，还领略了他们严谨、踏实的工作作风。我们再来看看这凝聚了科学家心血的研究成果吧，齐读第二段。
　　2、如果参与这项研究的科学家今天来到我们的课堂，你想向他了解什么？
　　小结：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们下节课穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
　　3.布置课外作业： 同学们可以通过网络、书本等渠道了解一下恐龙的一些知识。