11我们成功了教学设计

　　教材分析:
　　《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
　　学情分析：本课的生字比较多，大部分生字可以用熟字来记忆，但有个别生字比较难，如“聚、讯、泽”中下生可能会难记一些。课文的句子比较抽象，如果只是从文字中理解意思，很多学生会有困难。
　　教学目标
　　1、认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。
　　2、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
　　3、增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
　　教学重难点：
　　1、.认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。
　　2、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
　　教学策略：合作学习、自主学习
　　课时安排：两课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、认识14个字。会写“拥、抱、扬、泪、洋”相”六个字。
　　2、能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
　　教学过程
　　一、创设情境导入
　　1、板书“成功”，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。
　　2、揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。
　　3、看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么？
　　4、导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
　　5、出示本课学习目标，老师说一下。
　　二、初读感知
　　1、自由读，画出生字新词，读一读。
　　2、请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
　　3、画出不理解的内容。
　　4、同桌或小组读，互相正音、评议。
　　三、指导识字
　　1、课件出示生字，学生自读。
　　2、小组合作，不认识的字请教同学。
　　3、交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
　　4、生字组词
　　四、朗读感悟
　　1、老师放录音。
　　2、学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。
　　3、相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。
　　4、同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
　　五、指导写字
　　1、出示要写的生字，观察字形结构。
　　2、说说你要给同学们提醒的事项。
　　3、教师范写，讲清楚结构注意的地方。
　　4、学生练写，老师巡视指导。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、复习生字词。
　　2、正确、通顺地朗读课文，感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
　　3、增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
　　教学过程：
　　一、复习生字词
　　1、出示生字，齐读。
　　2、出示生字词，开火车读。
　　二、导入：
　　1、师：出示奥林匹克旗帜，你对它知道了多少？
　　2、师：为什么不早些在中国举行呢？孩子们，其实，我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，终于在2001年7月13日那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！那是一个怎样的不面之夜啊！全国人民热血沸腾，载歌载舞；13亿炎黄子孙挥舞着国旗，一遍又一遍地欢呼：“我们赢了！”“我们成功了！”孩子们，让我们一起走进那感人的场景里，学习一篇新的课文。
　　3、教师板书课文题目。齐读
　　4、出示本课学习目标。
　　三、理解课文
　　1、播放申奥视频片段，让学生了解我们国家申奥的经过是艰难的，为下面理解成功埋下感情基础。
　　2、边看视频，边从课文中找到有关的句子读一读，体会人们的激动，欢乐和自豪的感情。（感情朗读）
　　3、说说自己的感受。
　　4、师：是啊！孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了！我们成功了！”
　　5、有感情地齐读全文。
　　四、指导写字。
　　五、作业
　　回家收集有关申奥或奥运会的资料，同学之间共同交流。
　　附板书
　　 　我们成功了
　　天安门　　　　　　　　　　　　　　中华世纪坛
　　几十万群众　　　　　　　　　　　　人如海
　　欢呼　　　　　　　　　　　　　　　歌如潮
　　北京
　　欢乐的海洋
　　教学反思:
　　教学时先创设情境，开课伊始，就让学生充满激情地进入到申奥成功那晚的情景。教学中让学生在情景中整体感知课文内容，找到有关的句子感情地读一读，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐，再通过谈谈自己的感受，有感情地朗读升华自己的阅读感受，通过布置回家搜集资料，将课内知识引向课外，拓展了学生的知识积累，增强了学生的民族自尊心和自豪感。在整个教学过程中，学生始终处于入景、入情、情景交融之中，气氛活跃，学生的潜能得到开