《云雀的心愿》是苏教版小学语文第八册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。下面是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！ 《云雀的心愿》教学设计1 教材分析： 《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事。课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识。 教学目标（第二课时）： 1.分角色朗读对话。 2.理解＂森林实在是太重要了＂的原因（即森林的重要性），树立环保意识。 3.学会＂总—分—总＂的构段方法，并用＂可以……可以……还可以……＂造句。 教学重难点： 重点：通过品读，认识到森林实在是太重要了。 难点：学会＂总—分—总＂的构段方法，并用＂可以……可以……还可以……＂造句。 教学方法： 1.朗读教学法。通过分角色朗读，体会人物的内心世界，感悟课文内容。 2.利用微课教学，突破难点＂总—分—总＂的构段方法的学习。 教学过程： 一、复习导入 1.板书课题，齐读课题。 2.云雀的心愿到底是什么？小云雀为什么会有这样的心愿，能用一句话来概括吗？ 出示：森林是重要！（指名一人读） 森林是太重要了！（指名两人读） 森林实在是太重要了！（全班齐读） 二、精读课文，理解森林的重要性。 自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪三个地方？这三个地方的特点分别是什么？为什么会呈现出这样的特点呢？ 1.沙漠：漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐（第2—4自然段） （1）指名读，质疑释义。 （2）由此看出森林具有什么作用？（防风固沙） （3）体会人物心情，分角色朗读对话。 2.大河：浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没（第5—10自然段） （1）指名读，读出词语的意思。 （2）指导比喻、拟人修辞（脱缰的野马、咆哮） （3）由此看出森林具有什么作用？（蓄水保土） （4）森林是怎样蓄水的呢？（＂从上到下＂的写作顺序指导） 树冠——挡住雨水 苔藓、枯枝败叶——吸收雨水 土壤——储存雨水 （5）＂你看，森林不就是一座大水库吗？＂（指导反问语气作结） （6）体会人物心情，分角色朗读对话。 3.森林：凉快、空调器（第11—13自然段） （1）指导朗读第12自然段，读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。 （2）为什么会凉快呢？指导朗读第13自然段。 （3）由此看出森林具有什么作用？（调节气温） （4）体会人物心情，分角色朗读对话。 过渡：通过前半节课的学习，我们一起跟随小云雀学习了＂森林实在是太重要了＂的原因，（结合板书）即防风固沙，蓄水保土，调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢？接下来我们一起跟随云雀妈妈，学习第10自然段中蕴藏的奥秘，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处！ 三、学习＂总—分—总＂的构段方式。 观看微课《以<云雀的心愿>为例，认识总分总结构的构段方式》。 1.以第10自然段为例，学习思维导图。 2.用思维导图的方式填写第13自然段，练习说话。 3.用＂总—分—总＂的构段方式写一写森林的作用。 开头：森林实在是太重要了！ 中间：可以……可以……也可以…… 结尾：你看，森林是不是非常重要呢？ 四、总结 1.学习了这篇课文，我们知道，＂森林实在是太重要了！＂，因为它可以——防风固沙、蓄水保土、调节气温，因为它可以改善空气质量，可以减少泥沙流失，可以减少风沙危害，也可以减少噪音污染，还可以丰富生物物种…… 2.有感情地再读心愿段落（第14自然段） 3.这仅仅是云雀的心愿吗？（这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人类的心愿！） 4.让我们一起为了这个心愿去努力，怎么努力？齐背《走，我们一起去植树》。 作业设计： 1.有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的父母和周围的人听，号召他们一起来保护森林。 2.围绕＂森林实在是太重要了＂写一段话，用上＂总—分—总＂的构段方法。 《云雀的心愿》教学设计2 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2．学习10、13自然段的写作手法，能用＂可以……也可以……＂造句。 3．认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养环保意识。 教学过程： 一、导入 1.小云雀的心愿是什么？（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。） 2.小云雀为什么会产生这样的心愿呢？（森林实在是太重要了！） 二、森林的重要性 为什么森林这么重要？让我们随着小云雀和他妈妈一起去做一次旅行吧。请同学们快速浏览课文，看看他们来到了哪些地方？ （一）沙漠 1.现在，你和小云雀一起来到了沙漠，你见到了沙漠，有什么样的感受，能用几个词语说说吗？ 2.小云雀和妈妈看到了怎样的景象？（黄沙漫天飞舞） 你见过什么东西＂漫天飞舞＂？那黄沙漫天飞舞是怎样的呢？ 3.沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说（这里的风沙真讨厌！）小云雀说这句话时是什么样的语气？谁来试一试？ 4.这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？（贫瘠） 5.可是，这里原本不是沙漠，那么沙漠是什么原因造成的呢？（乱砍滥伐） 理解＂乱砍滥伐＂：树木能不能砍？树木是可以砍的，我们的生活离不开树木，树木可以制作成我们生活中需要的很多东西。但是，乱砍滥伐是没有限制的，和正常的砍伐是有区别的。 小云雀的妈妈看到这样的景象非常心疼，我们一起心疼地读一读云雀妈妈的话。 如果你是小云雀，此时你想对人类说什么？ 男女生分角色朗读三四自然段。 从云雀妈妈的话中，我们知道了森林有什么作用？（阻挡风沙，减少土地沙漠化） 所以，齐读＂森林实在是太重要了！＂ （二）大河上空 1．这样的环境，实在太恶劣了，他们迫不及待的离开了这里来到了大河上空，小云雀看到了什么？ 2．（出示第5段）指名读，其他同学思考哪个词语写出了河水的样子，哪个词语写出了河水的声音？（脱缰的野马、咆哮） 3．＂脱缰的野马＂是怎么样的？＂咆哮＂又是怎样的声音？如脱缰的野马般的洪水咆哮着向下游冲去，而不是流去，多可怕啊。 这是一个什么句？把什么比作了什么？这样写有什么好处？ 4.这样的现象又是什么原因造成的呢？洪水泛滥成灾的话，会造成怎样的后果呢？ 5.失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用呢？（防洪） 6.云雀妈妈接下来，还告诉了我们森林有什么作用？（请同学读第十自然段，其他同学思考这段话是什么结构的？——总分总，第一句总说，就告诉了我们森林还有什么作用？蓄水。最后一句反问句，改成陈述句怎么改？） 在分说森林作用的时候，是按照什么顺序来写的？（云雀妈妈先介绍了（ ），接着介绍了（ ），最后介绍了（ ），说得多有条理啊！还用上了一组关联词＂可以……也可以……＂） 请同学们用＂可以……也可以……＂造句 6.分组分角色朗读7-10自然段 7.森林除了阻挡风沙，还能防洪、蓄水，所以说——齐读＂森林实在是太重要了！＂ （三）飞回森林 1.小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，觉得又累又热，就飞回家休息去了！这里就是森林之家。 2.一回到家，小云雀不禁感叹道：（妈妈，我们的家真是太凉快了） 3.谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读） 4.为什么小云雀的家会这么凉快呢？我们一起读读云雀妈妈的话吧。 这段话是什么结构的`，用了什么修辞手法？把什么比作了什么？真形象啊。 所以说，森林还有什么作用？（调节气温） 难怪，小云雀要说——齐读＂森林实在是太重要了！＂ 三、巩固练习 1.我们随着小云雀一路旅行，也知道了森林的作用非常大。森林实在是太重要了！森林可以（），可以（），还可以（）。森林海可以（）。 这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。 2.设计保护森林的公益广告。 《云雀的心愿》教学设计3 [教学目标] 1、有感情地朗读课文。 2、通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，培养学生的环保意识。 [教学重难点] 1、理解课文内容，了解森林的重要。 2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。 [教学准备] 多媒体课件 [教学时间] 2课时 第二课时 一、复习回顾，导入新课 1、今天我们继续学习______。还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿? 2、出示课文第14-15自然段。我们再来重温一下，你们扮小云雀，老师扮云雀妈妈。 二、默读课文，自主学习 1、上节课同学们提出小云雀为什么认为＂森林实在是太重要了＂，还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧! 2、请同学们打开书，默读课文第二到十三自然段，看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了，用笔画出来，在空白处写下自己的的感悟。 三、细读课文，交流感受 (一)关于森林能够防止土地沙漠化。(2—4节) 1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段) 2、理解＂贫瘠＂，板书：贫瘠。贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?＂漫天飞舞＂什么意思?一齐读读这句话。 小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。 3、同学们看一看，(＂贫瘠的沙漠＂和＂茂密的森林＂的对比图片)为什么会有这种讨厌的变化? 板书：乱砍滥伐(出示图片)看了图，你知道＂乱砍滥伐＂的意思了吗? 4、看到昔日茂密的森林，如今已变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______，齐读第4自然段。 5、听了云雀妈妈的话，你觉得森林重要吗?为什么? 板书：土地贫瘠的沙漠 (二)关于森林能够防止洪水泛滥。(5—10节) 1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)。 2、原来，森林还有蓄水的作用，板书：可以蓄水。＂蓄水＂是什么意思?正是因为森林能储存水，所以妈妈说_______，请你读。 森林是不是大水库?板书：大水库( )那就请你把这句话换个说法。 3、那么，森林究竟是怎样蓄水的? 能用自己的话说说吗? 出示：森林的树冠可以_______________。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以___________。森林里的土壤还可以_______________。 你能用＂可以……也可以……＂说话吗? 4、如果失去森林这个大水库，到了汛期，大河会出现怎样的情景呢? 板书：河水泛滥成灾 ＂泛滥成灾＂什么意思?书上哪几句话具体描写了泛滥成灾的情景? 自己读读这段话，你仿佛看到了什么?听到了什么? 想想，大河里的水为什么会泛滥成灾? 那么，你想对乱砍滥伐的人说些什么? 我们一起读读这段话，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。 7、看到这一幕，小云雀心里感到十分______，不由得挨近了____，害怕地说_________。 云雀妈妈叹了一口气，一齐说。 8、师小结：如果没有了森林这个大水库，大河里的水就会泛滥成灾，大面积的农田、村庄也都会淹没在洪水之中，看来__________ (三)关于森林能够调节气温。(11—13节) 1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第13自然段) 森林有什么作用呢? 这么说来葱葱郁郁的森林还可以调节气温，板书：调节气温，使林子里冬暖夏凉呢，所以云雀妈妈说__________，请你把这句话换个说法。 板书：空调器 2、齐读云雀妈妈的话。 3、师：森林能调节气温，难怪小云雀会说__________ 四、总结全文，迁移延伸 1、小云雀跟着妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，最后又飞回了森林，情不自禁地说＂森林实在是太重要了!＂现在你知道小云雀为什么这样说吗? 出示：森林实在是太重要了!因为没有森林的保护，______就慢慢地变成__________;没有了森林，到了汛期，________就会________。有了森林，就等于有了______;有了森林，就等于有了_______…… 2、最后的符号是____，的确，森林的作用还有很多，同学们课前一定搜集了不少资料吧!来交流交流。 3、森林真的实在是太重要了，让我们一起再来重温云雀的心愿，听听他们母子二人的心声吧。 4、师总结：我想这不仅仅是云雀的心愿，板书：也是我们大家共同的心愿!希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活! 五、课后作业 1、同桌练习分角色朗读课文。 2、第二年春天，小云雀在妈妈的带领下，邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空。请你想象一下他们植树的场面，写一段话。 小云雀的心愿能不能实现呢?下节课同学们再来畅所欲言。