一、活动目标：
　　1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。（这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成，所以教师要及时加以指导。）
　　2、能仔细聆听声音，按规则操作。
　　二、活动重点：
　　能够仔细听辨声音，认真操作活动材料。
　　三、活动准备：
　　铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页
　　四、活动过程：
　　（一）、什么乐器在唱歌。（这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如：先介绍＂这是铃鼓＂；介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里；最后指着铃鼓问＂这是什么＂，看幼儿能否准确说出铃鼓的.名称。如果幼儿因为种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。）
　　1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认＂xx（乐器名）在哪里＂。
　　2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。
　　3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。
　　（二）、乐器在哪里（这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。）
　　1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。
　　2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论＂十字格＂中相应的乐器。
　　（三）、乐器位置在哪里
　　1、翻到幼儿操作材料第6页。（这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚：先找蓝色的＂十字格＂图里的乐器，再看看空白＂十字格＂中的符号＂ ＂，分别与什么乐器的位置相对应。）
　　2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的＂ ＂连上线。
　　3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。
　　五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。
　　六、附栏：
　　七、活动反思：

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