大班语言活动温暖的家

　　一、活动设想
　　《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
　　二、活动目标
　　1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
　　2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.
　　3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。
　　三、活动准备
　　1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
　　2、幼儿绘画物品。
　　四、活动过程
　　(一)谈话导入
　　1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
　　2、放录音《温暖的家》
　　3、让幼儿齐诵一遍。
　　4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?
　　(二)学习仿编儿歌。
　　1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。
　　(1)出示图片小河，学习仿编第一句。
　　a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。
　　b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。
　　幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……
　　c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说＂清清的小河是小鱼的家＂， 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?
　　幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。
　　美丽的小河是小虾的家……
　　(2)出示图谱，仿编儿歌。
　　a、 的小河是 的家。
　　b、幼儿互相交流编诗歌。
　　c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。
　　(3)出示森林图片，仿编第二句。
　　a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?
　　幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。
　　b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌 。
　　第二句( 的森林是 的家)
　　幼儿:密密的森林是松鼠的家。
　　绿绿的森林是老虎的家……
　　(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。
　　小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。
　　2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。
　　(1)出示图谱 的 是 的家。
　　(2)幼儿互相交流，仿编诗歌.
　　如:绿绿的大树是小鸟的家。
　　小小的书橱是书的家。
　　快乐的幼儿园是小朋友的家。
　　漂亮的书包是学习用品的家……
　　3、绘画，仿编诗歌。
　　(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌. (出示图片，编诗歌。 )
　　美丽的夜空是星星的家。
　　高高的山林是熊猫的家。
　　绿绿的树叶是毛毛虫的家。
　　冰天雪地的南极是企鹅的家。
　　(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。
　　a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。
　　b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。
　　c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。
　　结尾:小朋友到小河边玩，可别忘了回家。
　　五、活动延伸
　　布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。