【中文】：挥舞
　　【读音】：huī wǔ
　　【挥舞的意思】：举起手臂（连同拿着的东西）摇摆。
　　【近义词】：挥动、舞动
　　【挥舞造句】
　　1、我们挥舞花束欢迎来访的贵宾。
　　2、我的剑传给能挥舞它的人。
　　3、曾经的我们，美得像夕阳，挥舞着青春，边走边唱
　　4、握住手中的刀，肆意挥舞，砍掉前方碍事的东西。
　　5、站在道德制高点的人，却也最有可能挥舞道德的利剑伤及无辜。
　　6、他看着观众席无数挥舞的手臂，就像被风吹拂的玉米田一样。
　　7、奥运赛场，人们挥舞着国旗为赛手加油助威
　　8、旗杆上的五星红旗在天空挥舞着。
　　9、就算我只是一只青蛙，也要想办法变成王子，挥舞宝剑，营救被困的公主。
　　10、理想是你挥舞着你的笔在洁白的纸上写的字，而现实是你正在欣赏它。
　　11、我愿意看你飞翔，哪怕在不是我的天空，哪怕陪你挥舞的不是我的翅膀。
　　12、当死神从地狱中睁开双眸，挥舞起死神的镰刀，他将制裁世间的一切罪恶。
　　13、在希望中总会看到挥舞在绝望中的双手，而却永远找不到绝望中希望的怀抱.
　　14、越是肮脏的`人，总是不断的挥舞双手驱赶着苍蝇，来极力表白自己的圣洁。
　　15、宿命如此，我们再怎么努力也只是挥舞着手臂的蚂蚁，改变的只是自己的心情。
　　16、河水的中央有人伸出双手挥舞，不好，实在叫救命。
　　17、你不要在挥舞了，都快把我催眠了。
　　18、看到你在人群中后，我挥舞着双手引起你的注意。
　　19、风一吹，叶子就开始在树上挥舞了。
　　20、上课的时候，不要挥舞自己的手臂。

对鸟三年级音乐上册教学设计教学要求1聆听对鸟空山鸟语2鸟鸣音乐会教学过程一组织教学师生问好歌二聆听对鸟1导入复习一只鸟仔刚才我们一起唱了一首关于鸟的台湾民歌，下面我们一起听一听浙江民歌对鸟又是怎样表示鸟的2汉语拼音gkh第一课时教学设计教学目标1知识和能力读准gkh三个声母的音，认清字母的形，正确书写。2过程和方法在欣赏画面的过程中，体会三个声母的朗读，能通过观察认识gkh。3情感态度和价值观激发学习拼音的兴趣。小学语文二年级小动物过冬教学设计教学要求1能够正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识课文大瀑布的葬礼教学设计范文一谈话质疑激趣板书课题大瀑布的葬礼谈话质疑同学们，我们平里只听说人们给去世的人举行葬礼，表示对他们的哀悼和怀念，可是在拉丁美洲的巴拉那河上，人们却为一条大瀑布举直葬礼，而且是由巴西卧薪尝胆第三课时教学设计一复习检查1读下面的词语，注意带点字的读音。夫人只好推磨当奴仆要求夫差一只磨难上当总要2简要说说臣薪尝胆的意思。二练习讲故事1指名分自然段朗读课文，记住主要内容（1）吴越两国都想征小学语文课文白鹅教学设计范文教学目标要让学生把握白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。教法学法比照学习，比照自己对事物的观察尝试学习，尝试对事物的描摹。在差异中对话，在沟通中提高。学生与文本沟通，读写沟通课文新型玻璃教学设计模板课前准备1生字词的幻灯片。2每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。第一课时导入板书课题新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。新型是什课文紫藤萝瀑布优秀教学设计模板设计说明课型品读课主导教法朗读法讨论法教学创意自主性学习，让学生说话紫藤萝瀑布选自宗璞的铁萧人生，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开汉语拼音aoe的教学设计一创设情境，导入新课出示情境设计图热烈庆祝北京申奥成功（背景是欢庆时放的礼花）。师同学们，你们认识这些字吗？你看它的形体多美呀！这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了画鸡蛋教学设计范文作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下数学认识时间教学反思认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解