教学目标 1、理清小说的故事情节，把握人物形象 2、理解孔明＂空城计＂得以施计成功的重要原因 3、学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法 教学重点： 把握孔明＂智勇＂的形象 教学难点：学习作者从正面描写和侧面衬托塑造人物的方法 教学过程 一、导入 课前播放《三国演义》片头曲视频。 （过渡）听着《滚滚长江东逝水》，我们眼前出现了一个个鲜活的面容。你们看过《三国演义》吧，在众多传奇人物中，你最佩服谁？（学生众说纷纭）【注意对学生的肯定：看来大家对《三国演义》都很熟悉】《三国演义》里有个人的故事在民间流传很广，很受老百姓的推崇，那就是——诸葛亮。你知道为什么诸葛亮那么受人尊敬吗？（学生回答）【对，因为诸葛亮是＂忠诚的典范，智慧的化身＂】你知道他的故事吗？ 今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章，即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。【板书：空城计】 二、整体感知 1、出示字词 司马懿（yì） 旌旗（jīng） 隐匿（nì） 城铺（pù） 妄行（wàng） 擅动（shàn） 鹤氅（chǎng） 纶巾（guān） 焚香（fén） 模样（mú） 麈尾（zhǔ） 抚掌（fǔ） 远遁（dùn） 言讫（qì） 笑容可掬（jū） 把不会读的字音标在自己的文章中，然后通读课文。 2、请全班推荐一个同学朗读课文，其他同学为他挑错。 （过渡）你能读懂文章吗？如果有什么不懂的地方，请提出来。【蜂拥】 （过渡）司马懿领兵十五万向西城蜂拥而来，孔明却只有二千五百兵。二千五百人对十五万大军，面对如此悬殊的差距，试想你是孔明，你会怎么做？(学生想象)孔明呢？ 他摆下空城计全身而退，不损一兵，真不愧是智慧的化身！ 三、孔明之智 1、孔明之智，具体体现在哪里？请大家从文中找出具体的语句进行分析。回答时请用＂智在 ，从 可以看出来＂的句式，并用四字短语概括。 急中生智——司马懿兵临城下，孔明想到了空城计 临危不惧、处乱不惊——在司马懿兵临西城，众官＂尽皆失色＂的情况下，孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若，传令施计； 足智多谋——传令将＂旌旗尽皆隐匿，大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道＂，围绕城门的＂空＂设了一道计谋吓退司马懿；【为什么不能＂高言大语＂？为何＂大开城门＂？营造一种平静而紧张，隐隐有大军埋伏的氛围，引司马懿上当】 神机妙算、料事如神—— ＂此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。＂ 料定司马懿对自己非常了解，自己也十分了解司马懿。【如果换成是司马昭带兵，孔明还敢用空城计吗？】 深谋远虑——＂吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？＂ 2、同学们说的都非常好，各抒己见。孔明运筹帷幄决胜千里的智慧固然让人惊叹，不过在他身上，还有值得我们钦佩的地方，那是什么？（学生回答：胆识、勇气） 孔明的胆识作者是从哪些方面体现的？【动作、神态】 ＂披鹤氅，戴纶巾＂＂凭栏而坐，焚香操琴＂——外貌和动作描写体现他的镇定自若。 ＂笑容可掬＂——从神态上看出他的沉着果敢 ＂笑容可掬＂什么意思？【形容满脸笑容，掬，双手捧着。你能示范一下＂笑容可掬＂的样子吗？】孔明做出一副＂笑容可掬＂的样子。他是对谁而笑？又为什么而笑呢？【司马懿带十五万大军兵临城下，孔明在危机关头摆下了空城计引司马懿中计，笑容可掬的样子是装出来给司马懿看的。】孔明的笑除了欺瞒司马懿，其实还有一层作用，你知道吗？【安抚人心，给身边的官兵信心，使他们共同配合演好这出戏。】兵临城下，危在旦夕时，其他人的反应怎样？【尽皆失色】他们会想什么？用第一人称描述其中一个官员此时此刻的心理。 孔明的笑并不是发自内心地微笑，那他这时心里在想什么呢？【出示图片】（学生猜测）【老师有一段京剧唱词，它正好体现了孔明此时的心声，让我们一起读一读。出示唱词】 【板书：失色】这两者的反应形成了鲜明的对比。【板书：对比】 3、（过渡）通过众官和孔明神色的对比，我们不禁为孔明的胆识倾倒。平时我们在塑造人物形象时，除了运用语言、外貌、动作、神态等正面描写，也会用到侧面衬托，除了上面所说的＂众官＂，还有哪个人也是？（学生：司马懿） 【出示司马懿图片】你知道的司马懿是个怎样的人？ 老谋深算——＂亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏，我兵若进，中其计也＂ 多疑自负——原先＂笑而不信＂亲自＂望＂过后，转为＂大疑＂【看到什么？为什么＂大疑＂？他在想什么？】不听司马昭的劝告 4、【老师找了一些司马懿的功绩，大家来看一下。出示功绩】可见，司马懿本身并非平庸之辈，他也是个有着深谋远虑的大将之才。那老师现在有一个问题想请同学们帮忙解答，司马懿既然是个老谋深算之人，那他为什么会中了孔明的计？ 司马懿：多疑，大意，聪明反被聪明误 孔明：临危不惧，知己知彼，知道司马懿对自己非常了解，所以出奇不意。计高一筹 空城计是一种心理战术，连孔明都承认此乃＂不得已而用之＂，属弄险之举，然而最终得以成功施展，除了孔明的智慧和胆识，也在于计策本身的＂奇＂字之上。 四、总结 狭路相逢＂智＂者胜，在这一场司马懿与孔明的对决中，终因孔明的计高一筹而取得了胜利。故事在众官的＂惊服＂声和孔明的＂拍手大笑＂中落下了帷幕。但孔明聪明绝顶的形象却深深地刻在了我们心中。对于智勇的化身——诸葛亮，不但我们佩服，就连他的老对手司马懿也十分佩服他。如果同学们还想了解更多的三国故事，就请走进古典名著《三国演义》。＂一本好书可以使人终身受益＂，愿同学们能在《三国演义》中体会中华民族的无穷智慧。 五、作业（二选一） 1、作者为了突出孔明的智勇双全，不仅从正面着重刻画了他的外貌、神态、语言和动作，还通过司马懿和众官进行侧面衬托。要求：运用本节课学习的塑造人物的方法，在你身边选取一人一个片段。 2、我们已经聆听了诸葛亮＂登楼抚琴＂的心声。请结合课文内容，替司马懿编写一段话来回应诸葛亮。 空城计 足智多谋 衬 老谋深算 孔明 智 深谋远虑 托 多疑自负 司马懿 料事如神 对比 勇 笑容可掬 ———— 失色 众官