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头晕目眩成语造句

  1、他们接二连三的向她发问,确实把她搞得有点头晕目眩。
  2、铁道游击队断铁路,炸火车,神出鬼没,打得敌人头晕目眩。
  3、我军对敌人发动突然袭击,敌人被打得头晕目眩。
  4、信息从设备到设备的传输方式,有时也把人弄得头晕目眩。
  5、这拳打得他头晕目眩,几乎分不清东西南北了。
  6、我的话总是让人难堪,头晕目眩。
  7、昨天感冒发烧,晚上又一夜没睡,早上起来头晕目眩的。
  8、看书时间长了,有时会感觉头晕目眩,做做保健操就会好多了!
  9、老人感到头晕目眩,但他尽力把大鱼在每转一圈时拉得更近一些。
  10、今天天气很热,有点中暑,头晕目眩的。
  11、看到你这个问题让我头晕目眩,我不知道怎么来回答你。
  12、清澈的.湖底可以见到许多鱼儿在游动,面对一个个漂亮的风筝看得人头晕目眩。
  13、今天我去游乐场坐了海盗船,短短2分钟下来后我就头晕目眩,心里像翻江倒海一样难受。
  14、武工队凭着青纱帐掩护,神出鬼没,打得鬼子头晕目眩。
  15、我军神出鬼没,敌人被搞得头晕目眩。
  16、我被这本电脑使用手册弄得头晕目眩.
  17、许多事情缠磨着他,搞得他老是头晕目眩的.
  18、你的问题不详细,让我头晕目眩。
  19、当飞机上升,我觉得头晕目眩。
  20、我军的神出鬼没搞得敌人头晕目眩。
  21、今天老师上课让我们用头晕目眩造句。
  22、凝视着悬涯峭壁突然产生一种头晕目眩的感觉…
  23、会思考的人思想急速转变,不会思考的人头晕目眩。
  24、我觉得头晕目眩,然后我的心跳很快。
  25、太阳刚一出来,地上已经像下了火,刚植了两棵树,就觉得头晕目眩的。
  26、当我从电视塔顶往下看时,我感到头晕目眩。
  27、面对将要考的试卷我感到头晕眩目。
  28、他的视线模糊了,()一阵头晕目眩冲击着他。
  29、抗日游击队神出鬼没,打得鬼子头晕目眩。
  30、连续做了几个小时的作业,一停下来,只感觉一阵头晕目眩。
  31、凝视着悬涯峭壁突然产生一种头晕目眩的感觉。
  32、本来是一个有才华的青年,就这样被捧得头晕目眩,最后弄得江郎才尽。
  33、老太太一下车就头晕目眩,找不到回家的路了。
  34、我到了拉萨,因为缺氧,所以我感到头晕目眩。
  35、我在登X山的时候,不经意向下看了一眼,哪知道看得我心惊肉跳,头晕目眩,下面就是万丈深渊。
  36、善于思考的人思想急速转变,不会思考的人头晕目眩。
  37、都市世界的繁华,让我有种莫名的头晕目眩,感觉没了乡村的那种恬静。

小班水果歌说课稿3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编精心整理的小班水果歌说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望美丽的花说课稿范文一说教材爱慕之心,人皆有之的确,每个人都喜欢美的事物,幼儿也不例外。本周的主题是花,正符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情。他们认为花正是美的象征。美丽的花是以花草地上的空罐头说课稿一教材分析1说教材草地上的空罐头是选中班语言看图讲述。它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头?小猪被空罐头砸到后会怎样?小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?小乌培智购物数学课说课稿培智购物一课应该怎么讲才能让学生接收到知识呢?以下是小编整理的培智购物数学课说课稿,欢迎参考阅读!一说教材1说教学内容认数4是在学生已经掌握了数字123的基础上进行的,以生活中的相欧姆定律说课稿欧姆定律选自高中物理第二册第十四章第一节,其教学对象为高二理科生,整个说课过程可分为五大部分一课程设计理念素质教育的目的是培养身心智能全面发展的人才,也就是说,中学教育其目的不是培蜗牛的奖杯小学语文说课稿一教材分析1教学内容分析蜗牛的奖杯讲的是善飞的蜗牛得到飞行角逐的冠军奖杯以后,自我迷恋,不思朝上前进,效果党羽退化,丧失了飞行本领的事。报告我们在荣誉眼前自满得意就会拦阻本身前进的关于小动物搬新房的幼儿园数字教案活动名称小动物搬新房(数学)设计意图小班时,大家是在不同的幼儿园度过的,刚到中(8)班,孩子们之间较为陌生,彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触交往,孩子们之间由陌生逐渐相熟起来小动物搬新房教案教学目标1在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。2在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备知识准备1幼儿分别对横的纵的两方面的序数已有了解。2有少数幼儿在区域游戏大班计算活动小动物搬新房说课稿一说教材。神奇的阿拉伯数字藏在我们生活中的每个角角落落,凸显着不可替代的功用,给我们的生活带来了很多的便捷。幼儿认识它们,却在很多时候不知道它们的意思,如门牌号。它一般由三到四个简小学数学说课稿数学扇形统计图说课稿一教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位扇形统计图是北师版小学数学新教材五年级下册第七单元的第一课时。在此之前,学生已经历了简单的数据统计过程,认识了简单的统计表,认识了1格程序的基本控制结构说课稿今天,在9中听了张老师的课后,现在我对此次课发表一下自己的一些看法。一我个人的观点认为本节课是以教师讲授学生练习以任务驱动为主的一种较为传统的教学模式。在这种模式下,是以教师为主体
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