教学目标 ：
　　1、学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。
　　2、学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。
　　3、练习有感情的朗读课文。
　　教学重点、难点：
　　1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。
　　2、指导学生合理想象。
　　教学准备：
　　幻灯片
　　教学过程 ：
　　一、解题知穷人。
　　今天我们继续学习穷人一课，齐读课题。思考：课文中的穷人指的是谁？
　　板书：桑娜渔夫西蒙
　　二、学习1—7自然段。
　　1、课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，完成填空练习。
　　出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子！他们！
　　2、学生练习填写。
　　3、指导有感情的朗读。
　　三、学习描写桑娜心理的.句子。
　　1、桑娜一家如此贫穷，当她发现西蒙死了，就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢？同学们默读8-—11段把有关的句子画出来。
　　2、同学读自己画的句子。
　　3、教师出示幻灯，逐句学习。
　　（1）幻灯内容：＂她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。＂教师追问，你觉得呢？从中你体会到了什么？
　　（2）出示幻灯：＂她忐忑不安的想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……部，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！＂
　　（3）学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。
　　（4）练习有感情的朗读。
　　四、体会渔夫的品质。
　　1、不仅桑娜有这样的品质，还有谁有呢？（找出描写渔夫品质的句子学习。）
　　2、出示幻灯：＂哦，我们，我们总能熬过去的！＂
　　3、体会这句话的意思。
　　渔夫、桑娜可能。
　　孩子们可能。
　　五、再造想象。
　　那他们今后的生活会怎样呢？请同学们根据书上的插图描写。
　　板书设计 ：
　　穷
　　桑娜 渔夫 西蒙
　　人 抱 熬
　　担忧 害怕 坚定
　　善良
　　宁可自己受苦，也要帮助别人

如何上好一节让学生满意的历史课的教学反思提及历史课，说其好上也不好上。说其好呢？历史渗透在生活的方方面面，源源不断的时政供老师评析，结合教材讲解，使课堂不会沉闷无聊。说其不好呢？毕竟历史伴随历史在漫漫的人类进程中行进了千小学数学认识轴对称图形教学反思范文本课为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，安排了折一折，画一画，等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。在新授教学时并没有采用传统的灌输手段，而是把学生看作是课堂的主角，让学色彩缤纷的世界教学反思范文儿童对美的发现往往是从色彩开始的，当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候，对色彩就已经具有感知力了。因此在本课教学中，我主要引导学生感受大自然的色彩美，通过色彩游戏的引入，激发学地震中的父与子教学反思根据学校确定的研究课题杜绝假提问，提高课堂提问有效性的研究方案，我作为语文课题组的研究成员开学初我确定了子课题语文课上根据教学重点，精心设计有效提问的研究方案，在上学校的课题研究课音乐会的教学反思本课以音乐会为主题，安排了两首学唱歌曲快乐的音乐会和唢呐配喇叭，以及两首聆听乐曲民间乐曲唢呐独奏百鸟朝凤和管弦乐曲青蛙音乐会，其中两首学唱歌曲，初步展示了我国民族乐器的部分种类，聆关于写詹天佑教学反思教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术，下面是小编给大家整理的詹天佑教学反思，欢迎阅读。篇一詹天佑教学反思詹天佑一初一政治上册心中有他人的教学反思上课伊始，我先给学生们出示了一组画面提问学生图上的人在干什么事情？他们为什么要这么做？想引导学生回答出心中有他人。导出了本节课的。主题心中有他人。我为了巩固学生们理解能力和处事能力有关写角的初步认识教学反思教学反思它是促使教师的教学参与更为主动专业发展更为积极的一种手段和工具，对改进教学促进教学质量提高的有效途径。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的教课文圆锥和圆锥的体积教学反思模板今天，上完圆锥和圆锥体积一课，收获很多。我们紧紧围绕教学目标，通过引导学生观察猜测操作分析推理验证概括，引导学生经历认识圆锥和探索圆锥体积计算公式的过程，让学生亲历了知识的形成过程最新有余数除法教学反思范文本节课我先创设情境，让学生分组活动，动手分一分，由没有剩余引入到有剩余，初步建立余数的概念，同时让学生认识到有余数除法来源于生活实际，利用已有知识和经验，大胆尝试转化，这就是给学生关于和时间赛跑的教师教学反思生活的天地有多广阔，语文的内容就有多丰富，语文的色彩就有多绚丽。三年级语文课本中和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜，由此明白的生命的意义更是