活动目标：
　　1、复习1、2的点数。
　　2、能在三个物体中找出1、2的物体。
　　活动准备：
　　音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）。
　　活动过程：
　　1、放歌曲＂喜洋洋歌曲＂，出示灰太狼头饰：＂谁来了？＂＂干什么的？＂
　　2、出示图片。
　　一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
　　3、出示图片。
　　两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用数字2表示），比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。
　　4、按物点数。
　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。
　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。
　　实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果）
　　5、游戏＂灰太狼捉喜洋洋＂。
　　（1）学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。
　　（2）实物：玩具
　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。（教师巡回指导）
　　6、活动结束。
　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。
　　教学反思：
　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的＂灰太狼捉喜洋洋＂为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的＂过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。

认识图形教学反思范文根据学生在学前班认识平面图形的基础，课的开始，我重点利用教学挂图让学生说说图中有认识的图形吗？引出要学习的长方体正方体圆柱与球。接着我让学生拿出课前收集好的生活中的物品，如长方体的有关乘法估算的教学反思乘法估算四年级上册内容，我在按计划上完这一节后，反思整个教学过程，成功的关健在于打破了传统的教学模式，完全采用了学生身边的生活素材，让学生自主提出问题和学生与学生学生与老师之间交流四年级上册数学图形的旋转教学反思图形的旋转是学生学习的难点，最近几年来的教学充分的印证了这一点。难在那里？首先是旋转方向弄不清。顺时针方向和逆时针方向，单纯的让学生用手势表示，并不困难，但是一到图形的时候，就会迷五年级科学下册金属热涨冷缩吗教学反思范文1。观察铜球的热胀冷缩观察圆铁圈的热胀冷缩。在两个实验中，我给学生充分的思考机会，让他们以讨论交流的方式形成探究的方法。对于观察铜球的热胀冷缩这一实验，学生一看到实验器材就近乎脱口四年级科学液体之间的溶解现象教学反思教科版四年级科学液体之间的溶解现象这一课是继前面固体在水中研究基础上，对溶解现象的进一步学习和研究，按照教科书设计第一部分是做胶水和洗发液在水中的溶解，第二部分是醋酒精食用油是否在八年级生物下册鸟的生殖与发育教学反思范文在鸟的生殖与发育的教学中，我组织学生复习了前面学过的与鸟有关的知识，也结合实际生活中的事例让学生分析了鸟与我们人类生活的密切关系，通过实验又进一步了解了卵的结构，继而又学习了有关鸟二年级下册友谊桥优秀教学反思依据低年级的学习目标及学生年龄和思维特点，阅读教学应以读为主。让学生在自渎自悟中在合作学习中去理解词句，因此，在教学设计中我安排了充分的时间让学生阅读，采取自由读小组读分角色读等各人教版五年级数学下册图形的旋转教学反思图形的旋转是在继平移轴对称之后的又一种图形的全等变换，隐含着重要的变换思想，是培养学生思维能力，树立运动变化观点的好素材。本节课的设计本着以观察为起点，以问题为主线，以培养能力为核做个胸卡送老人教学反思通过做胸卡献给老人，培养学生关心人尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。本课以一个老爷爷的事例来说明胸卡的重要性并引出本课的课题做个胸卡送老人，然后设疑让学生讨论胸卡应该由什么构成彩球的设计教学反思本节课的成功之处有以下几个方面首先是课前布置的课室激起了学生强烈的学习欲望，学生都迫不及待地想要立刻动手去制作了。其次是讲授过程中没有像以往那样先讲步骤，然后学生制作。而是让学生先关于原地投掷实心球教学反思通过对四年级三个班级上了投掷实心球后的教学情况反馈，感觉除了事先对易犯的错误（实心球出手无力，或未完成掷球动作，实心球就离手向下掷实心球，向下掷实心球，几乎不存在抛物线。）讲解后，