导语：厉害是一个汉语词汇，拼音是lì hài，指剧烈；猛烈的手段，具备有某项特殊超凡的技能，或是能做一般人做不了的事情，也是人们现实生活社会中常见运用较为广泛的口头禅称赞词。以下是小编整理关于厉害的造句的资料，欢迎阅读参考。
　　1、他吓得厉害，伤倒不大。
　　2、我咳嗽得相当厉害，老也不好。
　　3、汽车在崎岖的道路上颠得很厉害。
　　4、你厉不厉害只有见识过才知道。
　　5、命运这个家伙和他开的玩笑真厉害啊！
　　6、第二天早上，潘先生头痛得厉害。
　　7、他这一跌，背部震得很厉害。
　　8、小明只有三岁，就可以自己唱出一首完整的儿歌，大家都夸小明真厉害。
　　9、她动过手术以后瘦得很厉害。
　　10、生气还是其次，他倒是失望得厉害。
　　11、引擎的爆击声响得厉害。
　　12、泾水把那狭窄的河床浸蚀得很厉害。
　　13、他跌倒时头撞得很厉害。
　　14、我们常常争吵的很厉害。
　　15、小明你太厉害了，已经连续考了三个一百分。
　　16、他们大打出手，从来没有这么厉害。
　　17、班长在文科方面很厉害.
　　18、他登上顶端时气喘得很厉害。
　　19、这个计划虽然简单却相当厉害。
　　20、这是急诊，夫人，很厉害的脓肿。
　　21、她是一个非常厉害的演说家。
　　22、我的.猫病得挺厉害，真可怜。
　　23、艇长曾很厉害地压制他。
　　24、如果肿得厉害，就将石膏管切成两瓣。
　　25、这次中风一定很厉害。
　　26、他打架很厉害。
　　27、小明的嘴巴太厉害了，能把黑的说成白的。
　　28、我有一点头痛，不过并不厉害。
　　29、这道激流水势实在厉害。
　　30、这些天，()我的痛风病闹得很厉害。
　　31、那么说这种病毒倒真够厉害的。
　　32、拖延是最厉害的拒绝形式。
　　33、东东的妈妈太厉害了，邻居都不敢惹她。
　　34、他挑了很重的东西，气喘的很厉害.
　　35、现在竞争得非常厉害。
　　36、有些人为了某些利益,使出一些厉害、不为人知的手段.
　　37、他口吃但不像你说的那么厉害。

矛盾的特殊性及具体问题具体分析教学设计一课标要求理解矛盾分析方法的普遍意义具体问题具体分析二教学内容分析本节内容是在学习完矛盾的概念及矛盾的普遍性原理的基础上，在便于学生学习的前提下将教材内容做适当整合，进一步论述矛盾第十课ampnbspampnbsp文化建设中心环节教案第十课文化建设中心环节教案一本课设计意图（一）教育教学目标1知识目标懂得道德的时代性，知道道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵，了解我国传统美德在当前社会生活中的意义，能够列举出第一框ampnbsp坚持先进文化的前进方向学案第一框坚持先进文化的前进方向学案一（学案）学习指导（一）（学案）知识网络（二）（学案）课程标准要求根据课程标准要求，使学生了解中国先进文化的产生，知道全盘西化文化复古主义都是行不通高二政治重视发挥主观能动性教案备课资料名人语录摘要分析（教材第4页）人也反作用于自然界，改变自然界，为自己创造新的生存条件。恩格斯分析（l）恩格斯这句话说明创造性是人的主观能动性的重要特点之一。（2）人的自觉能加强思想道德建设ampnbsp教学设计加强思想道德建设教学设计一课程标准4。14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。二新课教学（一）我心目中的道体味文化学案一（学案）学习指导（一）（学案）知识网络（二）（学案）课程标准要求根据课程标准的要求，要求学生能够观察不同区域不同人群和不同阶层的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体察广大人民的文新课标教材经济生活第一单元教案第一单元p4把图中的东西变成了棉布盐茶叶米马匹解读修改后与某山村的材料背景更为贴切。p5虚线框中删除了这些不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品解读主要是为了降低难度。从商高中政治征税和纳税教学设计征税和纳税（一）地位从教材体系来看，第三单元主要涉及收入与分配的问题，而税收作为财政收入的最主要的形式，调节着国家企业和个人三者之间的分配关系，在经济生活中发挥着重要作用。从现实来第五课ampnbspampnbspampnbspampnbsp我国的人民代表大会制度第五课我国的人民代表大会制度全章概述人民当家作主是社会主义民主政治的本质。人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是符合我国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作税收及其种类教案新课标要求（一）知识目标1识记税收税收的基本特点增值税个人所得税。2理解税收基本特征之间的关系。（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。（三）情感态度高一政治经济生活期中复习资料期中备考复习经济生活第一二单元1。写出本单元主干知识体系2。围绕主干知识背诵价格影响价格变动的因素，价格变动对经济生活的影响。消费。影响消费的因素，。消费的反作用，消费结构恩格尔系