海上日出公开课教案

　　目的要求
　　1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶同学爱美的情趣。
　　2、学习按一定的顺序并适当展开想象的.观察方法。
　　3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用＂扩大＂、＂分辨＂造句。
　　4、朗读课文，背诵课文。
　　教学重点培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。
　　教学难点 培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。
　　教具学具自制幻灯片磁带
　　教学过程：　　第一课时
　　一、谈话导入新课：
　　同学们：俺们住在海边，大局部同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。
　　二、指导看图：
　　1、投影图片1和图片2 说说图商会了怎样的景象
　　2、检查朗读指名分段读课文
　　三、图文结合理解课文内容
　　1、讲读第一段
　　①指名读课文
　　考虑：＂俺＂在什么时候、什么地方看日出？
　　②指名回答
　　2、讲读第2—3自然段
　　①微机出示图片（一）说说图意
　　顺序：（天空—太阳—海面）
　　②指名读课文（其他同学边听边想象）
　　③讨论解答：
　　日出前天空有什么变化？
　　重点理解词语：天水相接范围目不转睛
　　太阳是怎样升起的？说说过程
　　理解词语：一纵一纵一刹那夺目
　　演示日出的过程欣赏壮观的景象
　　④指导朗读句子（日出过程的句子）
　　体会用词的准确
　　3、讲读4—5自然段
　　①微机出示图片（二）
　　指导观察云—太阳
　　②指名读4—5自然段
　　理解词语：分辨绚烂重围光亮
　　概括段意
　　指导读句子＂他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色。＂体会＂镶、透、染＂等词好在那里？
　　4、讲读第6自然段
　　齐读课文
　　＂奇观＂指什么？
　　这伟大的奇观指什么？
　　作者看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？
　　5、朗读课文
　　四、作业：
　　1 练习背诵课文
　　2 识记生字　　第二课时
　　一、练习背诵课文
　　1、练习背诵第一段
　　2、指导背诵第2—3自然段完成考虑练习2
　　3、指导背诵4—5自然段
　　4、同桌练习背诵全文
　　5、抽查
　　二、指导书写练习用＂扩大、分辨＂造句
　　1、指导写生字
　　2、理解＂扩大、分辨＂并造句
　　3、书写句子
　　4、听写生字
　　三、小练笔
　　写早晨学校的一处景物
　　四、作业：
　　1、熟背课文
　　2、预习第3课
　　板书设计：
　　2 海上日出
　　冲、跳
　　上升 躲
　　露半边 黑云
　　红霞 透
　　浅蓝 光亮
　　教学札记：
　　同学在观察图画时对于两幅日出图区别之处看不出，只认为第二幅图是
　　第一幅图的延伸。同时＂分辨＂与＂分辩＂分不清楚。