三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。
　　通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。具体表现在以下几个方面：
　　一）变了教师的教学方式和学生的学习方式。以学＂答＂为主的教学方式和以学＂答＂为主、学＂悟＂为主的教学方式，虽只有一字之差，但表现出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、学生一问一答，学生围着教师转，这种方式束缚了学生的思维，抑制了学生的学习兴趣。本节课，我始终以学＂读＂为主、学＂悟＂为主。学生读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读；教师读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学＂悟＂为主的方法，完成了学习任务。
　　二）建立了民主、平等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学习、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走近学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学习伙伴。
　　三）恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了学生与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把学生带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不仅让课堂气氛轻松，学生身心愉快，更让学生与作者产生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
　　四）课堂上尊重学生、赏识学生。俗话说＂十个人中，有九个爱听好的＂，作为孩子，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如学生在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：＂你真是个爱思考的孩子！＂学生朗读

没辙的解释及造句没辙拼音注音meizhe没辙解释意思口没有办法。没辙造句1我知道他看到甜食就没辙。2我最近又碰到了另一个例子，我访问了一家大的制药公司，他们对那些进餐时间不服用胰岛素的大量病人感到和时间赛跑第二课时的教学设计教学目的1有感情朗读课文，把握课文内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2结合课文内容抒发情感，谈自己的体会。3搜集有关的时间的名言谚语，在班上交流。教学重难点1锤子的造句1。虽然我们都或多或少的利用了我们的想象力，但是不是合理利用却不一定，就好比钉钉子用锤子可以，打鸡蛋用锤子就悲剧了一样。2。记者问成都9路公交幸存者车上有锤子吗？幸存者有个锤子！记使用挑衅一词进行造句1。对于敌人公然的挑衅，我们要进行有力的还击。2。燕燕还手打了故意挑衅的弟弟。3。那些鼠目寸光的人面对别人挑衅的时候总是暴跳如雷，我笃信他们将永远徘徊在成功的大门口。4。面对敌人的退却怎么造句退却拼音注音tuique退却解释意思（）军队在作战中向后撤退。（）畏难后退畏缩。退却造句1当敌人退却时我们受命撤出战斗。2他不是一个想退却的人，倒是一个宁愿应战的人。3我们有必要继悲痛的造句悲痛拼音注音beitong悲痛解释意思伤心。悲痛造句1终于她向我哭诉了悲痛之情。2她用笑来掩饰她的悲痛。3她的到来驱散了他的一切悲痛。4听到你的敬爱的叔叔上星期去世的消息我很悲痛。汗牛充栋怎么造句1当前，对wto背景下的中国农业发展的研究可谓汗牛充栋，但对区域性的农业发展如何应对入世后所面临的种种挑战的问题的研究却并不多见。2晓宇常在人前人后吹嘘自己的藏书可谓汗牛充栋，直到山高水长的造句1这种山高水长的情谊真令人感动！2李老先生的品德学问山高水长，令人景仰。3你们的情谊，真是山高水长，我绝不敢或忘。4我是一个喜欢慢慢的走很长的路的人，喜欢用一个机器一个镜头用很久，采种的词语造句采种拼音注音caizhong采种解释意思采集植物的种子。采种造句1采种若以当日开花之花粉授粉，可得最高之著果率与种子数。2为开发森林资源维护生态系统平衡提供科学依据，并建立和分析了春风得意造句的例子1霍金春风得意的时刻，就是发现了引力与量子理论之间具有深刻的联系，这种联系出人意料。2人家可是当今政坛最为春风得意的人，我怎能跟他比？3美国繁荣兴旺的枪械行业一直以来因销量的飙升而浙教版五年级上册敲开世界冠军的大门第二课时教学设计一揭题。二检查。师说词意思，生写词语。（）非常有信心（）全世界都注目（）不慌不忙地跟对手比赛。谁能用上上面的三个词语说一句话，概括课文主要内容。三学习课文第二自然段。默读第二自然段