幼儿早教认知课程教案

　　教案就是教学准备、教学过程及练习设计等。那么，下面是小编给大家整理收集的幼儿早教认知课程教案，内容仅供参考。　　幼儿早教认知课程教案1
　　活动目标：
　　1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
　　2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
　　活动准备：
　　１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
　　2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
　　活动过程：
　　活动一、认识树
　　1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
　　2、鼓励幼儿想出统计树木数量的＂方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
　　3、谈话。
　　你在散步时看到了什么树？
　　你在散步时发现了哪些树的秘密？
　　4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
　　延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
　　活动二、我与大树交朋友
　　1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
　　幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
　　2、领养小树。
　　请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
　　3、认识年轮。
　　幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。＂老师，这是什么？＂引起幼儿的好奇。＂你们猜猜！＂有的幼儿回答：＂是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。＂＂对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。＂幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
　　活动三、给大树照像
　　1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
　　2、发动家长和孩子一起表征树。
　　把意图向家长说明，请家长和孩子一起＂制作＂树。第二天，孩子们拿来了用多种办法＂制作＂的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长＂制作＂大树的情景，充满了自豪感和成功感。
　　3、展示成果。
　　把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。　　幼儿早教认知课程教案2
　　活动目标：
　　1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。
　　2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。
　　3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。
　　活动准备：
　　1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。
　　2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。
　　活动过程：
　　一、亲亲热热：滚球
　　1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
　　师：＂大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫XXX’。＂
　　2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：＂XXX|XXX|欢迎你！＂
　　3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
　　二、做做玩玩：种花
　　1、介绍游戏材料和玩法。
　　出示吸管：＂这是吸管。＂举起花：＂花，今天我们要来种这些美丽的花。＂
　　①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。
　　宝宝在家长的帮助下进行游戏。
　　教师：＂宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！＂家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。
　　②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）
　　2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。
　　三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗
　　1、教师带领宝宝一起复习操节＂向前走＂。
　　2、教师带领宝宝一起做操节＂小苗苗＂，请家长给予相应的配合。
　　四、涂涂画画：大皮球
　　1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。
　　2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。
　　3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说＂一二三＂边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的＂花皮球＂。
　　4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。
　　5、宝宝自由操作，进行印画＂大皮球＂。
　　五、开开心心：滚皮球
　　1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。
　　2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：＂小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。
　　3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。