教师：我们在学习过程中,往往会遇到＂易溶＂＂微溶＂＂难溶＂等一些概念，它表示什么意思呢？学生通过阅读P36＂资料＂寻找答案。
　　教师：除了固体物质能溶解在水中外，生活中气体溶解在水中的现象也很多，你能举出一些实例吗？
　　学生甲：鱼儿能在水中生存，说明水中有O2。
　　乙：烧开水时，水未沸腾时也冒气泡。
　　丙：把汽水瓶打开，有大量气泡产生。
　　教师：同学们都很善于思考，以上现象均说明了气体能溶解在水中的事实。(展示两瓶汽水，取其中一瓶不打开，摇晃，然后打开，学生观察现象)
　　教师：你能观察到什么现象?
　　学生：不打开时，无明显现象，打开后有大量气泡产生。
　　教师：为什么打开后产生气泡，而不打开时没有。
　　学生：打开后，压强减小，CO2在水中的溶解度减小。
　　教师：这说明气体的溶解度受压强的影响。压强增大，气体溶解度增大；压强减小，溶解度减小。
　　刚才一位同学说汽水中冒出的气体为CO2，你能用实验方法将其检验出来吗？
　　联系生活实际，引出新知，气氛活跃。
　　学生：（上台演示）
　　教师：（加以肯定，给予激励性评价）烧开水时，水未开时就看到水中冒气泡，这些气泡是什么？（贴近生活）
　　学生：水中溶解的空气。
　　教师：这说明气体的溶解度受温度的影响，温度升高，气体的溶解度变小。
　　教师小结：气体的溶解度受温度与压强的影响。
　　教师：我们学习化学知识的目的.就是为了利用，解决我们所遇到的一些实际问题。现在问题来了！
　　鼓励学生动手实践。
　　巩固练习：（投影）夏天，阵雨来临之前，鱼塘里的鱼常会出现＂浮头＂现象，你知道为什么吗？假如你承包了这个鱼塘，你将采取哪些措施？
　　教师：（肯定学生的种种措施）
　　整理与归纳：（师生共同进行）
　　怎样表示固体物质溶解性的大小？如何表示溶解度与温度的关系？通过溶解度曲线我们可获得哪些信息？影响气体的溶解度的因素有哪些？
　　课后练习：教科书40页第2、3、4题及41页第9题。
　　利用所学，解决问题，关注生活。

高三政治教学反思精选2篇篇一教师是太阳底下最光辉的职业。特别是在我执教多年之后，对这句话的领悟更加透彻。因为教师在于智慧宽容良知创造性适应性与时俱进，不断采撷人类文化的精英，用科学的智慧，构建自己的教育理哈姆莱特教学反思篇一哈姆莱特是文艺复兴时期极具代表性的悲剧之一，是莎士比亚的伟大作品，是从中世纪的神学阴影下透出的一线亮光，是人初次发现了人时的狂喜，人文主义的世俗精神的狂欢。哈姆莱特中塑造了一个高中政治教学反思一是对备课的反思在思想政治课教学过程中尽管我们对教案课件都认真修改过多次才拿上讲台，但新课程要求教师备课更多的是备学生，而我们恰恰忽略了这一点。很多时候都高估了学生的能力和知识水平离骚教学反思离骚朝代先秦作者屈原原文帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟林黛玉进贾府教学反思教学反思一林黛玉进贾府节选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。这节课我设置的学习重点是林黛玉人物形象的分析，欣赏精故都的秋教学反思篇一故都的秋是传统的散文名篇，在散文阅读教学中有利于对学生进行审美鉴赏训练，使学生进入审美艺术的殿堂，从而使学生体悟情与景之间的关系，掌握以情驭景，以景显情的写作手法进而学以致用。珍爱生命，预防溺水小学班会教案教学内容学习防溺水的基本安全常识，懂得珍爱生命，且培养有关防范的能力。教学目标1。提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2。初步了解防明天，我们毕业第二课时教学设计教学要求1精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。2抓住关键词重点句的朗读吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。教学过程一复习一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老传统游戏我要你回来作文教学设计设计意图随着电脑的普及，随着独二代的出现，我们发现，现在的孩子虽然物质生活丰富了，玩具的科技含量也越来越高了，但孩子的快乐并未被真正激发与迸射出来。大部分孩子，特别是城市的孩子，他过秦论教学设计范文教学目的（1）学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治见解（2）掌握对比论证法在全文中的作用（3）学习本文词采华丽千变万化的语言特点，处处重复却不给人以累赘之感，最后一头战象最新教学设计模板一启情导入孩子们，还记得我们上学期学过的那篇与象共舞吗？（板书象）说一说大象都能为人们干些什么呢？（1说到象是啊，这样的大象就是战象2没说象那你听说过象还能帮助人们战斗吗？这样的象