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掀开巫山人神秘的面纱阅读理解附答案

  一直以来,东非大裂谷古人类化石的发现,使得西方学者得出了"人类起源于非洲,亚洲直立人从非洲扩散而来"的结论。我国学者曾提出过"亚洲也可能是人类起源地之一"的看法,但一直缺少200万—400万年前人类化石材料的证明。当时中国发现的人类化石,最早是只能上溯到距今170万年前的元谋人。我国20世纪80年代末期有关"巫山人"遗址的重大发现,曾一度轰动世界。神秘的"巫山人"是猿还是人?是不是迄今为止中国最早的直立人?这一直是国际学术界关注的谜。
  20世纪80年代,我国科学家黄万波教授在四川省巫山县龙骨坡一洞穴堆积层里,发掘出一个人类门齿和一段人类下颌骨,颌骨上还带有两个牙齿。当时中科院公布的"巫山人"距今是180万年前。后经美国、英国等科学家用最先进的电子自旋共振法测定,其年代被正式确定为200万年前。这一测定结果毫无疑问地向世界证实了"巫山人"是目前亚洲发现的最旱的人类。这一振奋人心的消息,在世界考古界掀起了一次有关人类起源的大讨论,被认为"将动摇人类演化的理论"。
  但是,因缺乏更多证据,"巫山人曾一度受到质疑。2005年10月27日下午,黄万波教授带领的考察队第三次进驻巫山龙骨坡古人类遗址,以期发现更多证据,为"巫山人是猿还是人"这一问题寻找答案。考古发掘工作成果显著:发现了许多植物孢粉化石,从而推断出200万年前,龙骨坡遗址周围有森林、草地以及河流,且潮湿、温暖,适合人居住。更重要的是,考察队还发现了大量打制石器。而发现的.化石有明显的石器砸削痕迹,这也证明了人类活动的存在。化石中只有动物前后腿骨,说明古人非常聪明,在外打猎无法搬动大型动物时,就将肉最多的前后腿砍下搬回洞中。大量的古人类生活遗迹足以证明,200多万年前,巫山人已经产生了文化,而文化是区别"是人还是猿"的重要标准。可见,"巫山人"是人而不是猿,而且比云南元谋人还早30万年。
  经过清理,专家们发现龙骨坡遗址地层剖面最上面的化石年代为180万年,最下面的为200万年,文化层跨度为20多万年。这表明"巫山人"在龙骨坡山洞生活了近20万年的时间。
  11.结合选文内容,说说第②段画线句中"动摇一词的含义。(4分)
  12.黄万波教授第三次带队科考,哪些考古发掘可以证明"巫山人"是人而不是猿?(限40字内)(6分)
  13.下面句子中加" "的词语为什么不能删去?(选做一题)(4分)
  ①我国学者曾提出过"亚洲也可能是人类起源地之一"的看法,但一直缺少200万一400万年前人类化石材料的证明。
  ②这一测定结果毫无疑问地向世界证实了"巫山人"是目前亚洲发现的最早的人类。
  参考答案:
  11.使人对西方学者关于"人类起源于非洲"的结论产生怀疑。
  12.A.植物孢粉化石 B.打制石器 C.有明显石器砸削痕迹的化石 D.动物的前后腿骨化石
  13.①不能删去,"亚洲是人类起源地之一"这一看法仅仅是一种猜测。②不能删去,"巫山人"是"亚洲发现的最早人类只是现在的研究成果。

罗斯福集邮教学反思罗斯福集邮是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书,四年级上册第六单元方寸世界中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事,表现出集邮陶冶性情调节情绪开一个中国孩子的呼声教学课堂反思一个中国孩子的呼声是一篇书信体文章,文章通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信表达他对父亲深切地缅怀,并展现了要和平,不要战争的心声!在选择上课的文章过程中,读到了这篇文一个中国孩子的呼声教学反思4篇篇一一个中国孩子的呼声第二课时教学反思四年级学生已经具有一定的自主感悟能力,但对文本的内涵还不能深刻解读,因此我采取多种策略引领学生深入文本细细品读。再者,学生的生活经历与文本内容孩子的潜能是无限的教学反思范文童话深受学生的喜爱,本册书的第三单元带领孩子们走进了童话世界,但让我没想到的是,孩子们不仅认真品读学习了童话,从中得到了启示,还积极的参与了一次有关童话的综合性学习。综合性学习从搜西师大版我爱你,中国汉字教学反思我爱你,中国汉字从四个方面展现了汉字的独特魅力,表达了作对中国汉字的无比喜爱和赞美之情,也表达了作者对中华传统文化的热爱。文章语言优美,作者饱含深情,用诗一般的文字展观了中国汉字的浅谈中国近代民族工业的发展与教学反思一注重在教学中激发学生的学习兴趣爱因斯坦说对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。学生只有具备对学习的热爱和探索精神,才能乐在其中,才能勤奋地学习。有些学生上课注意力不能持久,往往凭用如造句1巧克力含在嘴里,如丝般柔顺。2远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就如人的颧骨上横着的一道剑眉。3她明亮的大眼睛犹如一湾清澈的湖水般纯净,不时的闪着智慧的光芒。4岸边七年级历史昌盛的秦汉文化教案教学目标要掌握的基础知识有我国是世界上首先发明纸的国家蔡伦改进造纸术九章算术神农本草经张仲景和华佗的医学成就张衡的地动仪。通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就,提高学初中历史甲午中日战争说课稿一学生分析1初二年段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而初中历史新航路的开辟和宗教改革说课稿说案新航路的开辟和宗教改革文艺复兴(一)文艺复兴(二)这三课是世界古代历史部分的最后三课,它叙述的内容,时间跨度大,从14世纪16世纪,这是一个承前启后的重要历史阶段,这一阶段欧洲初二历史甲午中日战争说课稿一学生分析1初二年段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而
第一节鲫鱼P教学目标1掌握鲫鱼与生活习性相适应的形态结构和生理特点。理解鲫鱼生殖发育的特点,掌握鱼纲的主要特征。2通过解剖鲫鱼,初步学会解剖鲫鱼的基本方法,培养学生的观察能力实验能力。在实验第2节生物的进化ampnbsp教案第2节生物的进化一教学目标列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的简述达尔文的自然选择学说的主要内容形成生物进化的基本观点。二教学重难点生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势生物多样性及保护复习导学案第六单元第二章复习目标1举例说明生物多样性的种类和价值。2举例说明生物多样性面临的威胁及原因。3知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义。4。关注我国特有的珍稀动植物动物在自然界中的作用教案教学设计的指导思想本节课着重体现从生物圈的高度认识动物行为对环境的影响,本着动物和自然和谐发展的理念,引导组织学生收集资料,激发学生学习兴趣,养成主动探究,勤于思考的习惯,进一步培生物圈所有生物的家园第七单元我们周围的环境第一章我们生活在地球上第一节生物圈所有生物的家园教学目标知识目标1。描述生物圈的范围。2。说出生物圈为生物生存提供的基本条件。能力目标尝试收集和分析资料。情感第三章保护生物的多样性教学设计教材分析保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一,本节重在情感态度和价值观的教育。通过本节的学习,达到提高学生保护生物多样性的公民意识,增强保护生物保护环境的自觉性,积极参与保护生八年级生物上册各种环境中的动物复习提纲一水中生活的动物8鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。1第一节ampnbsp基因控制生物的性状(八下生物教案)基因控制生物的性状教学目标1知识与技能举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2过程与方法以观第五节ampnbsp生物的变异ampnbsp1ampnbsp(八下生物教案)五节生物的变异教学目标举例说出生物变异的实例,探究生物变异的现象及原因,意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学重难点举例说出生物变异的实例,探究生物变异的现象及原因。一导入什么是第三节ampnbsp基因的显性和隐性(八下生物教案)第三节基因的显性和隐性教学目标举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一对基因的传递特点,说明近亲结婚的危害。教学重点难点举例说出相对性状与基因的关系,描述控制相对性状的一动物行为的生理基础的教学设计参与表达快乐苏教版八年级动物行为的生理基础的教学设计领悟大纲,活化教学生物,是一门比较生活化的学科,也是与学生生活实际结合得比较紧的科学。生物课,要上活,而不能够被知识枯燥化。学生