【教学要求】
　　1、认识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。
　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
　　3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
　　【教学过程】
　　一、激趣，引入新课
　　分组展示春天的.图画。
　　1、你喜欢春天吗?板书春字，说说你看见这个字想到什么?
　　2、做一字开花游戏，看谁说得多。
　　3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。
　　二、初读，了解短文
　　1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物?
　　板书：柳树
　　2、自由读，读准音，并标小节号。
　　3、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?(见板书)
　　板书：春雷
　　春雨
　　春风
　　春燕
　　4、合作识字：
　　⑴ 自由朗读课文，在文中出生字。
　　⑵ 同桌互读生字，比比谁读得准。醒后鼻音;澡平舌音;枝、梳、梢、耍翘舌音。
　　⑶ 小组比赛认读生字卡。
　　⑷ 出示下列生字，让学生做找朋友的游戏：
　　说( )( )( ) 话( )( )( )
　　朋( )( )( ) 友( )( )( )
　　春( )( )( ) 高( )( )( )
　　三、细读课文，指导朗读
　　1、你从什么地方知道柳树醒了?指名逐节读。
　　2、学第一节：
　　指名读。
　　想象：春雷会跟柳树说什么话呢?
　　朗读指导。
　　3、学第二节：
　　指名读。
　　指名板画柔软的柳枝。
　　朗读指导。
　　4、学三、四节：
　　师引读：你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着
　　春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?(画一画)
　　朗读指导。
　　四、背诵，感悟文意
　　1、借助板书、板画背诵。自由练背;同桌互背;齐背。
　　2、创设情境背诵。配乐背诵;表演背诵。
　　五、指导书写
　　六、扩展活动
　　1、说一说：在春天里，还有什么醒了呢?
　　2、画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。
　　【课后记】
　　学生对生字掌握的不够熟练，要加强对生字的强化。

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