滚翻是人体基本活动能力之一，小学的滚翻是以最基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值，通过教学发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，因此在教学中我比较着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。本课的教学设计以人为本，以学生自主探究学习为主，在教学方法上，实施＂自主、合作、探究＂的学习方式。
　　本课教学的＂对象是二年级的学生，他们自控能力与认识能力均较差，但他们具有好动、好思考等特点；因此教学围绕：设疑——探疑——解疑这一教学主线，
　　第一设疑，教学时，教师先不做讲解、示范，而是让学生进行尝试性练习，然后让他们说出自己的感受，教师引出：怎样才能滚的更好？实现设疑的目的。
　　第二探疑，教师做实验：拿一个球和一块方木，在垫子上同时滚动，让学生观察，使其明白圆的东西好滚动。而后让学生练习以下动作：
　　1集体练习原地支撑、蹬地伸腿、提臀、低头的模仿练习。
　　2复习两手抱小腿的前后滚动。
　　3学生个人或结伴进行自主练习，体验滚翻过程中，身体各部位的动作感觉，提高用脑支配动作的能力。
　　4在同伴的帮助下，做完整的练习。
　　5独立完成动作。
　　第三解疑，利用学生共议的形式总结出好滚动的结论，这时教师总结得出：＂身体团成球，前后好滚动＂，最后完成解疑。
　　教学反思：
　　1学生在探索性学习中缺乏自主
　　《新课程标准》提出：探究学习应突出自主性，做到个体有所感受、有所发现，但在本节课中，部分学生缺乏自主，表现畏缩、害怕、不太敢去尝试或练习中不够积极、主动，因此在探究式学习模式中，如何做到人人参与，学有所得，成了一个急待解决的问题。
　　2评价能力有待提高
　　在教学中，我有意识地引入评价机制，告诉孩子们谁的动作连贯，真棒；谁的动作优美，很好；谁的动作滚得圆滑等等。但当我让学生自我评价或同学间相互评价时，只有部分学生对自己的评价较为准确，大部分学生较为害羞，不敢启齿。同学之间的评价单一，盲目跟从，人云亦云，有的甚至用侮辱性的语言，说谁的坐得很差等等，因此学生的评价能力还有待教师的耐心引导，使其提高。

初三英语期末考试反思一现状分析从这次期中调研考试的结果来看，九（7）九（8）两班学生的英语的成绩一般。从试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，这说明在教学方面存在着思想意识英语课程改革的几点体会课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全面提高学生的整体素质，强调要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体成长过程天心情欠佳的我回到寝室和室友们一顿瞎聊之后，顺手拿起常看的一类杂志读者翻阅起来。卷首语是我每次必读之作，因为从中我可以明白很多道理得到启发。这一期讲的是2004年8月23日雅典奥运英语课堂实践反思众所周知，我们学英语的最终目的是为了交际，是为了活用。比如说模仿对话内容，这个阶段主要是让学生以小组合作学习为主，运用新学到的知识，来引导学生结合实际，综合运用并提高他们语言知识的谈阅读理解能力的培养阅读是人们获取信息最主要的途径之一，也是目前各种英语标准化测试中不可或缺的题型之一，往往所占分值比重也很大。以前在我国的各种标准化测试中月的理解题的形式比较单一，一般都是多项选择题初中英语新教材的语法教学浅谈（一）归纳演绎法归纳语言的结构和规则，有助于加强学生对语法知识的认知，同时教学效果也较好。如在讲授以what开头引起的感叹句时，首先通过大量的示范，hotdayWhatahotda英语教学反思让表扬微笑着走进学生在学生学习过程中，表扬激励的存在，至关重要。表扬其实就是在进行赏识教育，进行愉快教学。孔子是我国古代最伟大的教育家，孔子也善于表扬学生。他因多表扬，勤于创设愉悦的教学情境，从而成为大学生英语四级考试阅读集训试题及答案Japanisgettingtoughaboutrecyclingandnotinthepaperandplastickindofway。Recently，thecountryre骆驼寻宝记小学生阅读理解习题及答案骆驼尽情欣赏着自然界的美，忘记了饥渴，也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。忽然哗啦一声，湖面涌起一股水柱，从里面走出一位十分标致的仙女。她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候，还从珍宝盒里取出八年级英语（上）的课堂教学反思之一新学期的第一堂英语课，应当怎样上才能收到好的教学效果呢？常言道好的开端才会有好的结果。可见，上好每个学期的第一堂课很有积极意义。经过几十天的假日休整，久违了的英语课堂，学生一开始肯外语由工具变成一种思想和知识库外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库现在世界上说英语的人越来越多。英国人美国人加拿大人澳洲人新西兰人还有一部分南非人爱尔兰人等等，都以英语为母语。在某些国家里，英语虽不是本国语