一、活动目标：
　　1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
　　2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
　　3、初步萌发热爱大自然的情感。
　　二、活动准备：
　　1、小音响及录有雨声的＂MP3。
　　2、图片三幅，胸饰人手一个。
　　三、活动过程：
　　（一）感知小雨点。
　　1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声）
　　2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）
　　3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……）
　　（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
　　过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？
　　1、欣赏图一：小雨点落在花园里。
　　①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？
　　②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？
　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。
　　③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。
　　2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。
　　①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）
　　②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？
　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。
　　③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。
　　3、欣赏图三：小雨点落在树林里。
　　①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？树林有什么变化？
　　②小树、小草发芽了，树林穿上了嫩绿的衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿去呢？会干些什么？
　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在树林里，树枝长出新嫩芽。
　　③师当小雨点，幼儿当小树，边表演边学念诗歌第三段若干遍。
　　（三）学习诗歌。
　　过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿。使春天变得非常漂亮。我一边想，一边把它编成了一首好听的诗歌，念给你们听听吧，，它的名字就叫《小雨点》。
　　1、师结合图片、动作朗诵2遍。
　　2、幼儿学念诗歌。
　　（四）游戏《小雨点》。
　　（五）结束部分。

安慰行为教学设计范文教学内容分析学会安慰是对四年级上册第六单元的口语交际感谢和安慰的一个延伸话题，本节口语交际课，引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人孤独困难痛苦或碰到困难时而做的友善的交际语文活动课漫谈沟通教学设计漫谈沟通课前热身师老师第一次来这里，感到很紧张，但是我今天收到一张便条，上面写着祝平安，你们猜猜，这张便条在哪里？生家里人塞在你的手袋里生在早餐桌上生在电脑里发现的师这张纸条放在我3的认识教学设计3的认识教学设计教学目标1使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读写数字3。2了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识，掌握3的组成。3初步培养学生的观察能力和良好的书写习人教版二年级语文笋芽儿教学设计设计理念本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。教学目标1。认识14个生字，会我和祖父的园子教学设计教学目标1。有感情地朗读课文，通过对文本语言的触摸感悟还原语言的形象性，拓展学生的理解，丰富语言的积累和运用表达能力。2。多层次多角度地看园，理解作者童年生活的自由和快乐，理解园子祖父的园子教学设计（精选3篇）作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为我爱这块土地的课程教学设计我爱这块土地教学目的和要求1流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2揣摩品位本文富有激情的语言3培养强化学生热爱故土热爱祖国的情感教学重点与难点1流畅有感情地朗读课文珍珠鸟第二课时的教学设计研究目标通过小组合作学习，使小组成员之间相互配合形成一种积极互赖的关系，并形成小组共同的学习成果，从而知道小组合作的成果是合作学习的共同成果，每个成员必须付出，也要得到每个成员的认课文咏华山教案范文教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗。2学会10个生字，其中田字格下面要求只识不写的有4个。认识1个偏旁（门字框）。理解本课新词。3理解课文内容，使学生感受到华山汉语拼音6jpx（第一课时）教学设计一教学目标1。3个声母，读准音，认清形，正确书写。2。上两点省写规则。3。与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读开头的三拼音节。4。比鲜5个字，会读儿歌。二教材分析本课包括五部分访问环保专家方博士第二课时教学设计模板一启发谈话同学们，你们喜欢旅游吗？祖国的山山水水留给你们怎样的印象？有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的专家方博士。（出示课题，齐读）二整体感知课文同学们向