1．通过小组探究获得几种电路连接方式。课堂以两人小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式：一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接点与电池正极连接。一种是把电池两极颠倒过来。还有一种方式：灯泡的金属外壳与电池正极接触，灯泡的顶端接点用导线与电池负极连接。而得出后一种方式的小组极少，三个班级只有四组学生。究其原因，主要还是思维的惯性使然，一般还是习惯于把灯泡立于电池的正极或负极上，把灯泡横卧在电池的正极或负极上则属于＂另类思维＂。但不管怎样，学生的探究热情非常高涨，很多人也许是第一次亲手点亮小灯泡。课堂上我给足了他们时间，让每个学生通过动手实践，初步感受了简单的电路。应该说，这是他们本节课最大的收获。
　　2．本课的难点是掌握电流在电路里的流向。在认识小灯泡的时候，根据小灯泡的解剖图，学生很容易的就指出了电流从一个接点进入，通过灯丝从另一个接点流出。在组成简单电路的过程中，我要求学生安装成功一个电路，就思考这个电路里电流的流向。虽然在老师的引导下，利用黑板上的示意图学生勉强能说出，但我清楚，能真正理解的`学生并不多。这个知识点虽然不是本课的重点，不是一定要学生掌握的内容，但如果这个知识学生理清了，那么对于以后学生组装较为复杂的电路，是有帮助的。课后我想，如果把各种方式的电路连接里的电流流向做成动画课件，那就非常形象直观了，也许这样对于学生的理解会大有帮助的。

圆明园的毁之灭教学反思窦桂梅老师一直是我心中崇拜的老师，这一次自珍珠鸟之后，又找了她的课堂实录适当修改，带进自己的课堂，总体感觉还是很好的。反思如下，欢迎借鉴！一走近圆明园课前学生阅读了两篇课文，一篇是双氧水制作氧气的教学反思在过去的人教版全一册初中化学教科书里，实验室制取氧气的方法只提供两种用氯酸钾和二氧化锰混合共热单独加热高锰酸钾。而人教版八年级化学上册（2005版）第二单元课题制取氧气中将实验室制年度教学工作的反思0506学年又结束了，这也是我参加工作以来的第三个学年。想象觉得也挺快的，转眼间我当老师都三年了。三年来我成长不少，每年都比上一年更有长进。但是0506学年则是我成长的最快的一年，教育是遗憾的艺术吗的教学反思在可爱的娃娃的教学中，为了巩固学生的生字学习，我设计了一个摘蘑菇的游戏。我自己制作了几个漂亮的蘑菇，在其背后贴上生字，只要读出背后的生字就能把蘑菇带回家。游戏一开始学生就表现出了极三个太阳教学反思昨天，我在实验中学借班上了三个太阳一课，上完之后，有些感想。这堂课，因为文章太长，为了保证学生上课能有时间读书，所以我只设计了两个问题，然后逐一解决。昨天，这预设的两个问题基本解决四年级语文白鹅教学反思白鹅一文是四年级上册第四组课文可爱的动物的第一篇课文。在内容上，课文主要从鹅的叫声步态和吃相三个方面进行描写体现鹅的高傲，每写一个方面都用了很多四字词语。在形式上，本文有很多值得挖古诗两首人教版四年级上册教学反思在我的印象中，我的学习生涯中没有学过这两古诗，而今年又是第一次教四年级，所以刚开始翻开这一课是觉得有点措手无策，无从下手我要教会学生什么内容呢？后来经过反复品读，查阅资料帮助理解不儿子的创意教学反思范文了解有关创意的例子。文章共有20段，按照事情发展的顺序可以分为3部分。第1部分是16段，这一部分是事情的开头。儿子看见一份杂志上写着，建筑创意比赛金奖的获得者可以到国外免费旅游，于小学四年级语文爬山虎的脚教学反思爬山虎的脚一文是著名的作家叶圣陶的一篇名作。课前我设计了以读代讲，以说代讲为主的教学自控方式，想达到的预期目标是通过让学生上台指说爬山虎的脚，了解学生对课文内容的理解情况，进而使学生态系统的优秀教学反思本文来源资源新课标强调要以培养学生的科学素养为宗旨，以探究为核心，培养学生分析和综合的能力，激发学生探索自然的兴趣，初步形成正确的科学自然观。根据这一要求以及我们这段时间一直进行的这片土地是神圣的课程教学反思这篇课文是人教版小学六年级语文上册第四组的第三篇课文，堪称有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水空气动植物等的密切关系，强烈地表达了印第安人对土