魏明伦变脸教学设计
【教学目标】
1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2、体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。
【教学重点】
1、把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。
【教学难点】
正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
【教学方法】
1、演读法。
2、讨论。
3、美点寻踪法。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导语设计
变脸王大家听说过吗?(学生回答:一种电脑屏保程序著名川剧变脸王彭登怀)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》,结识一位变脸王水上漂老人。
二、资料助读
学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料,教师酌情提供相关材料,如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。
三、默读课文,整体感知
1、学生自读课文,了解剧情。
2、学生交流初读课文的感受,用一句话概括剧情。
教师总结:《变脸》是一个美的综合体。横看成岭侧成峰弱水三千,只取一瓢饮。大家的发言很精彩,涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面,美不胜收。让我们慢慢欣赏,尽情品味吧。
四、师生共同赏析剧本的情节美
1、教师选两位同学复述故事。其余同学点评。
明确:剧中首先描写了水上漂与新买来的孙儿狗娃拉家常的情景,水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得,对孙儿倍加疼爱,狗娃则乖巧伶俐,很讨老人喜欢,二人其乐融融。在拉家常的过程中,还交代了二人的身世,表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。
狗娃上岸撒尿发现有蛇,水上漂打死蛇后,欲用童子尿治伤,发现狗娃是女孩,剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦,狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤,苦苦相求,二人之间发生了尖锐冲突、剧情达到高潮。
水上漂忍痛抛弃狗娃,狗娃落入水中,水上漂救起狗娃,无奈地将她收留,在经历了这一番惊险之后,剧情终于有了结局。
2、教师创设合作探究的氛围,要求学生用《变脸》情节美。美在的句式说话,共同交流,领略情节的非凡魅力。
五、师生共同鉴赏剧本的形象美
狗娃:是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
水上漂:是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖,身怀变脸绝技、孤身闯荡的老艺人。
总结:狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘,他们的`遭遇所显现的人生磨难,他们的身上所闪耀的人性光辉,给人以灵魂的震撼。
提问:水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗?
学生思考、各抒己见。
生1:是性格冲突。重男轻女是水上漂重要的性格因素,而狗娃又偏偏是女孩。
生2:水上漂对狗娃的态度,表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。但是往深处想,水上漂因何如此呢?他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突,而是二人之间的命运冲突。
学生相互辩驳。教师点评,以第二种意见为佳,引导学生深层探究。
六、欣赏剧本的细节描写、心理描写,体味手法美,学习剧本塑造人物的独特手法
1、文章以丰富的细节生动地展现人物形象,剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写,请同学们仔细品味。
2、剧本注重心理刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,从心灵深处显现人物性格。
学生自选例品评,教师应有意识地培养学生对戏剧的鉴赏能力。
三、课堂小结
《变脸》是非常有名的川剧作品,情节美、形象美、语言美、手法美,美不胜收,值得我们细细品味。
四、布置作业
1、剧中帮腔人由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情。请你以帮腔人的口吻,再写几句劝说水上漂的唱词。
2、学写戏剧评论。针对《变脸》的思想内容和艺术手法,任选一个角度,写一篇文学短评。
3、预习《枣儿》。
小数乘法教学设计第1课时教学内容人教版小学数学教材五年级上册第23页例1例2及做一做,练习一第15题。教学目标1。使学生理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,会比较熟练地进行笔算。2。使
关于圆明园的毁灭的教学设计教学要求1了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。2体会作者是怎样围绕中心表达的。3学习本课生字词,练习用宏伟凡是造句。4有感情地朗读课文。教学重点难
娃哈哈一年级音乐教学设计一教材分析本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲娃哈哈,它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一
课文绿色蝈蝈教学设计模板目标能用简洁的语言梳理信息,概述内容。体味文中的美词佳句。激发探究兴趣,培养探究意识。重点a。培养阅读能力b。体会语言特色。设计一导入1也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧?也许你
五年级数学下册同分母分数加减法的教学设计教材分析同分母分数加法和减法是2013人教版课程标准数学第十册第六单元的内容。教材选择学生熟悉的生活情境为素材,引入分数加减法学习。这样的选材能体现分数加减法的计算是因解决问题的需
四年级下生命的教学设计第一课时一交流格言,揭示课题。1师生交流。同学们,课前我们搜集了有关生命的格言,现在让我们先来交流交流吧。(自由交流)听了刚才的交流,你对生命最深的感受是什么?老师也搜集了两段有关
课文跨越海峡的生命桥优秀教学设计设计意图引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感,同时体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。教学目标教学本课生字词,读懂课文,理解跨越海峡的生命桥的含义正确流利,有感情地朗
鲁班造赡传说教学设计范文班门弄斧与墨守成规也许是说鲁班离不开墨子,或说墨子离不开鲁班的缘故吧,木匠哥虽然认图不认字,但对班门弄斧和墨守成规涉及到两位滕州老乡的成语,却有自己的一套讲法。鲁班与墨子同辈同时,
三打白骨精第2课时教学设计一导入教学1复习提问上节课我们初步学习了三打白骨精这篇课文,你能用自己的话说说课文的主要内容吗?(学生思考回答)2为了降妖除魔,扫清取经路上的障碍,孙悟空三次棒打白骨精,那么,三次
我家的房间教学设计范文教学目标1学习按方位顺序观察介绍一个地方。2初步学会抓住每一方位的主要事物及其特点。3能语句通顺连贯地按方位顺序写一段话。教学重点学懂例文,能按方位顺序通顺连贯地介绍一个地方。教学
月球之谜教学设计参考课前准备1。带生字的词语卡片。2。制作多媒体课件准备人类第一次登上月球的纪录片。3。学生查找有关月亮的资料,可以是有关月亮的故事诗歌或知识。第一课时一创设情境,激趣导入1。学生交流
巩固拼音的好方法低年级教学,拼音是一个关键,一二年级识字量大,如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍,阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。一拼音
教学随笔我和学生一起背课文记得今天下午第一节课是语文课,刚上课的时候,看这同学们有气无力的唱着歌,心想这怎么上课呀!得活跃一下课堂气氛!便提出要和学生一起比赛背诵课文,学生一听大呼同意。那么选背哪篇呢?同学
让学生在综合活动课中展示教师怎样主导,学生怎样主体,学生的地位到底怎样在课堂上体现,在教学中教师和学生的互动如何实施,课程以及课堂上学生怎样参与,都是语文教改的热门话题。很多课之所以成功,就是因为执教者淋
一纸寄语新学期的家长会上,我该向家长们说些什么呢?说些什么,能让家长们真实直接地感受到孩子们在过去的一个学期里得到的发展与变化,存在的缺点与不足呢?我在空闲之余,一直在为这次家长会而做着准
在大熊猫的故乡教学反思在教学过程中我力求做到自主探究合作。在本教学设计中,我力求贯彻以下几条教学理念1将文本阅读与超文本阅读合二为一。课前,布置学生了解大熊猫并让学生根据熊猫的习性猜测它的故乡会是什么样
珍珠鸟教学设计及反思教学过程一自读课文,整体感知。1激趣导入欣赏我的野生动物朋友的几幅精彩的图画,学生畅谈感想。2探求新知切入课文。3明确文题。介绍作者。介绍珍珠鸟。4自读课文,整体感知请学生快速阅读
沙漠之舟教学反思在本课教学中,我着重引导学生带着问题,自己去读懂课文,获得知识。凡是学生能读懂的,都让学生自己去读,并将读懂的内容大胆地说出来,以培养学生学习的自信心。每一次读,都提出明确的要求,
永生的眼睛教学反思讲授永生的眼睛这课时,总体感觉比平时要好很多,因为学生认真听了,思维也紧紧跟着我的思路在运转着,所以感觉课堂气氛很好,尤其最后游戏活动,使学生再次感受了通过捐赠给他人获得新生的美好
语文教学中的读的美中要下工夫,因而在阅读教学中,我们要抓住关键性的例句。引导学生品评分析,来帮助学生抓住重点词语,体会语言文字的美。如苏教版语文第三册夕阳真美一文中对夕阳的描写用了收披两个动词。
我教日食和月食教学日食和月食这一课时,我先在六(2)班上。课堂上,我先让学生观察教材P40页插图,引导学生分析月食形成的原因,然后在我认为学生已经理解的时候,我才让学生推测日食形成的原因。整节课
狐狸和乌鸦教学反思语文教学一直以来倡导文道结合,对本则寓言故事,传统的解读一直就是爱听奉承话容易受骗上当。这是站在乌鸦的立场上来讲的。而我们都知道,有时候,一则故事也不仅仅蕴含一个道理。在教学中,我