第一节藻类苔藓和蕨类植物

　　第一节 藻类、苔藓和蕨类植物【教学目标】知识目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。能力目标：通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。情感、态度、价值观目标：通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。【学习过程】一、情境引入1、观察课件上的植物，注意一下它们的形态生活环境。2、列举周围见到的植物3、拓展反思：观看碟片：恐龙生活的年代。恐龙时代的森林中的树木与现在森林中的树木基本一样吗？它们现在还存在吗？ 二、自主探究，合作交流学习任务一：掌握藻类植物生存环境及基本特征1、 自学教材p78-79，结合彩图及课件，思考教材p79的讨论题2、 小组讨论，交流＂观察与思考＂中讨论题。3、 结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。4、 拓展反思：＂西湖春色归，春水绿于染。＂指的是哪类植物？学习任务二：掌握苔藓植物生存环境及基本特征1、 自学教材p80-81，结合彩图及课件，思考教材p81讨论题。2、 小组讨论，交流＂观察与思考＂中讨论题3、 结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。4、 拓展反思：为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物？学习任务三：掌握蕨类植物生存环境及基本特征1、 自学教材p81-82，归纳蕨类植物基本特征2、 展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征3、 拓展反思：肾蕨为何放在阳光充足的地方长势越来越差？三、系统总结 四、诊断评价1、与苔藓植物相比，蕨类植物事应陆地生活的能力较强，原因是（ ）a、全身都能吸收水分和无机盐 b、有茎、叶分化，能密集生长c、根、茎、叶具有疏输导组织 d、叶片下面能产生大量孢子2、紫菜是一种含有碘的藻类植物，生活环境是（ ）a、陆地 b、森林 c、江河 d、海洋3、将一定量的二氧化硫通种植以下四种植物的密集环境中，那种植物最先死亡（ ）a、藻类植物 b、苔藓植物 c、蕨类植物 d、种子植物4、在树林中迷失了方向，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有。据此可判断生长苔藓的一面是（ ）a、南 b、北 c、东 d、西5、在潮湿的树林里发现一株植物，有根、有茎、有叶，叶背面有小隆起,这一植物属于（ ）a、蕨类植物 b、藻类植物 c、种子植物 d、苔藓植物6、燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成（ ）a、蕨类植物 b、苔藓植物 c、藻类植物 d、松柏类植物7、＂怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇＂出自抗金英雄岳飞的《满江红》。生长在水田、池塘中的满江红属于 植物，是一种优良的 8、肾蕨放在阳光充足的地方，结果肾蕨长势越来越差，分析这种情况的原因？9、某地区修建一座燃煤的火力发电厂，长时间后，生长在该地的鳞叶藓和尖叶提灯藓将可能会出现什么情况？为什么？（五）课后反思 学习任务完成情况想怎样解决熟练掌握基本掌握没掌握一二三