教学目标：
　　1、了解有关文学常识
　　2、掌握文言字词
　　3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
　　4、物塑造，正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。
　　5、学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。（与《伤仲永》比较）
　　重点：
　　1、字词。（本文是略读课文，字词部分以课外准备、课内教授相结合）
　　2、品读对话，分析人物形象。
　　难点：联系课文、生活，让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。
　　教学设想：
　　1、学生在课下借助工具书自渎课文，对字词自读质疑。
　　2、朗读课文，体会人物的神态、心理。
　　3、品读对话，分析人物形象。
　　课时：1课时
　　熟读课文，利用课下注释和工具书翻译课文，并记下疑点。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　以关羽导入，引出吕蒙。
　　多媒体展示关羽图片，以＂败走麦城＂的故事，引出吕蒙。
　　二、介绍《资治通鉴》和司马光。
　　通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书？
　　明确：了解文学常识的目的＂是：丰富我们的文学知识和修养，并给我们提供进一步学习、看书的基础。
　　三、全班朗读全文。
　　用幻灯片打出几个应该注意的读音。
　　四、字词过关。
　　昨天已经让同学们利用课下注释和工具书预习课文了。下面，以小组为单位，交流一下大家的重点字词和字词疑点。
　　1、每个小组至少提出3个重点字词，并解释词义。
　　2、提出在翻译过程中遇到的字词疑难点。
　　——给学生2分钟的交流时间，然后，以小组为单位回答。
　　五、翻译全文。
　　请一个同学翻译全文。其他同学认真听。注出翻译不恰当的地方和翻译得精彩的地方。
　　（教师总的指导）
　　六、分析人物形象。
　　了解了课文之后，我们回过头来想一想。吕蒙为什么能够打败关羽呢？——学习。
　　在这个过程中，谁起了重要作用呢？——孙权。

青春期心理语录七前段时间去幼儿园听一位老师谈起有一位研究者曾去她们园进行过一项有关幼儿同情心爱心的调查，结果发现，当看到同伴摔倒时，全班40多名幼儿中仅有几名幼儿过去扶起同伴，而绝大多数的幼儿则熟青少年与性心理诗经曰靡不有初，鲜克有终，大意是没有良好的开端就很难取得满意的结果。人们的性心理性观念性素质的发展也是如此。孩提时代引导上的歧误，有可能毁掉他一生的性心理性素质性行为的健康发展，甚敏感的心灵不能过度刺激心理医生谈青少年情感特点已上初三的小李同学每晚复习功课都很晚，由于睡眠不足，第二天总感到昏昏沉沉的。这天，他上课时又睡着了，同桌小王同学猛拉了他一下，他一惊，抬头一看授课老师正站在他面前，一双瞪大的眼睛透走出形体责难的阴影初三毕业考后，我班女生范X对我说不准备参加升学考了，我很奇怪。小范的成绩在班里还可以，最近几次模拟考试还呈上升趋势，进第二条分数线肯定没问题，究竟是什么原因让她这样呢？经过再三询问谈合理运用表扬表扬是教师教学和管理班级时常用的一种激励手段，然而不当的表扬不仅无益，有时甚至是有害的。从教学实际来看，不当的表扬主要有以下几种1评判式。教师的表扬不是就学生的行为而言，而是将其上你有朋友吗？很多朋友，特别是刚不出校门的青年朋友，总为找不到朋友而苦恼。中国有一句老话人生得一知己足已，似乎找个朋友是难于上青天的事。其实，也许真的是我们自己错了。在一开始，我们就不明白什么是要善于悦纳自己自我认识的肤浅，是心理异常形成的主要原因之一。自悲自怜者因幼时的过分依赖，竞争中的多次失败，由此得出的自知是你行一我不行。于是束缚自我贬抑自我。结果是焦虑增剧，毁了自己。自暴自弃者健康的一半是心理健康世间有一种比海洋更大的景象，那便是天空还有一种比天空更大的景象，那便是内心的活动。雨果随着社会紧张因素的增加，学校生活中压力的增强和竞争的激烈，中学生的心理健康问题已越来越突出，心寒号鸟教学反思就是这样一只叫鸟不是鸟的小动物带来了一篇经典的文章，就是这样一篇经典的文章里藏着许多语文密码这就是部编版二年级上册的一则民间故事寒号鸟。本文通过运用对比手法的描写，叙述了寒号鸟和喜小小乌龟爬过来的教学反思情境描述猜猜谁来了？出示实物乌龟，说说乌龟长什么样子？引导幼儿用正确的语言进行表述。让幼儿自由的在桌上爬行，让幼儿尝试用手去摸乌龟的身体，说说摸到的感觉。（壳是硬硬的，头，腿，尾巴桃花心木教学与反思示例桃花心木是台湾著名作家林清玄的散文名篇。文章先写我于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，于是心中生出许多疑团。通过与种树人的交流才明白原来