小学五年级课文鲸教案

　　第一课时
　　〖教学目标〗
　　1、学会本课的生字新词。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
　　3、激发学生探索海洋动物的奥秘。
　　〖教学重点〗
　　正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
　　〖教学准备〗
　　1、教师准备鲸的图片资料。
　　2、学生搜集有关鲸的图文资料。
　　〖教学过程〗
　　一、讲故事导入
　　教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。
　　二、交流有关＂鲸＂的资料
　　1、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。
　　2、教师也收集了部分鲸的资料，下面一起看看：
　　(教师介绍资料。)
　　下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的，哪些是刚了解的，哪些是有疑问的?做一做标记。
　　三、初读课文，整体感知
　　读书小建议：
　　1、用快速阅读法读课文，把生字的读音读准。
　　2、遇到不理解的字词或联系上下文想一想。
　　3、想一想自己读懂了哪些，把不懂的＂地方画下来。
　　四、检查学习情况
　　1、学生汇报读书的收获：
　　如：鲸是世界上最大的、最重的动物，分齿鲸和须鲸两类;还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等。
　　(教师随机板书。)
　　2、学生根据自己的爱好自由选取想研究的内容，按选的问题分组进行学习：
　　用投影出示合作学习小要求：
　　⑴ 个人充分自读有关的段落。
　　⑵ 组内充分交流个人自读后对这一方面知识的了解。
　　3、汇报中对重点字词进行指导。
　　五、回归整体，突破难点
　　1、齐读课文。
　　2、想想老师刚才讲的那个故事，说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么?
　　(不是鱼，是哺乳动物)
　　原因：进化、用肺呼吸、胎生，吃母鲸的奶长大。
　　六、课后作业
　　1、选择自己最感兴趣的部分有感情地去读，
　　2、搜集更多的关于鲸的资料去认识它。
　　第二课时
　　〖教学目标〗
　　1、知识和能力：
　　了解鲸的特点和生活习性，初步了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
　　2、过程和方法：
　　学生通过自主学习的方法深入学习课文，小组阅读、活动。
　　3、情感态度与价值观：
　　培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
　　〖教学重点〗
　　领悟一些基本的说明方法。
　　〖教学难点〗
　　认识鲸是哺乳动物，不是鱼类。
　　〖教学准备〗
　　1、教师准备鲸的图片资料。
　　2、学生搜集有关鲸的图文资料。
　　〖教学过程〗
　　一、直接导入新课
　　师：大家还认识它吗?大家把它喊出来。上节课课文介绍了鲸的哪几个方面呢?作者是怎样向我们介绍这种海洋动物的呢?这节课我们继续学《鲸》。
　　二、学生自由学习并展示学习成果
　　1、自主学习阶段：
　　⑴ 用自己喜欢的阅读方式自由选择你最感兴趣的方面去学习。
　　⑵ 边读边思考这部分主要介绍什么?作者是怎样介绍的?如果有不懂得的地方可以标出来。
　　⑶ 你的收获和疑难的问题和周围的同学一起交流讨论，一起提高。开始吧!
　　2、学习成果展示阶段：
　　在学生的汇报中，教师随机板书鲸的特点，引导学习作者采用的说明方法，鼓励学生运用文中的说明方法，并指导朗读。
　　⑴ 刚才大家学习的很认真，相信大家的交流会更精彩。哪些同学愿意把自己的学习收获用喜欢的方式介绍给大家呢?我们看哪些同学介绍的清楚明白，方法独特。
　　⑵ 学生介绍每一部分教师适当进行点拨、引导。
　　(点拨中适时对知识进行拓展课件展示。)
　　3、交流：
　　⑴ 鲸的吃食部分，把自己当作鲸，来向大家作自我介绍。
　　⑵ 鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉图。
　　(学生上台展示图画。)
　　⑶ 用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。
　　(小组合作：边朗读边表演。)
　　表演后师课件出示鲸的呼吸课文中说鲸的水柱＂就像花园里的喷泉一样＂是这样的吗?
　　鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的＂喷泉＂吧!
　　4、对于鲸的进化，学生不大理解。
　　(师演示鲸进化的课件。)
　　三、拓展知识，全面了解
　　通过前面的汇报看出同学们对鲸已经有了比较正确、全面的认识。随着人们对海洋的不断探索和了解，对鲸的认识也愈来愈全面。(展示鲸的图片)看，人们又发现了更多种类的鲸，有抹香鲸、蓝鲸、瓜头鲸、座头鲸等等，让我们一起走进鲸的世界去看看。
　　老师给大家带来了一些有关鲸的资料，请大家选一种以＂鲸的自述＂的形式，给同学讲一讲，并试着运用列数字、举例子、打比方、作比较的说明方法。
　　学生依据教师发给的一些图文资料，阅读领会，并练习说。
　　四、提升情感，保护动物
　　我这儿还有一份资料，请大家看一看。
　　人们利用虎鲸为人类提供更多的服务，有人把虎鲸的叫声在海上播放，可以吓跑危害渔业的海兽;美国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、导航、排雷的本领，让其打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸更是浑身都是宝，它的脂肪可制肥皂;鲸肉营养丰富;鲸骨可提炼胶水;鲸肝含有大量维生素;血和内脏器官又是优质肥料。听了这一段话，你想说些什么?
　　再请你们读一读下面一段话。
　　如今，鲸却屡遭人类的肆意捕杀，无数的捕鲸船悄然行驶在辽阔的大海里，鲸的数量正急剧下降，几乎到了濒临灭绝的境地。听了这段话，你们有何感受?
　　五、动笔练习，深化认识
　　1、可以根据课文和自己搜集的资料，以＂鲸的自述＂为内容写一篇短文。
　　2、可以选择自己喜欢的一种海洋动物仿照《鲸》这一课写一写。
　　3、为了呼吁人类去保护海洋动物我们可以写一份倡议书。