小学英语教案认识水果

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，提供了《认识水果》英语教案给大家参考！
　　设计意图：
　　认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习＂eyesearsmouthandnose＂这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义，学会用Yes/No/Ilike…的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
　　活动目标：
　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
　　活动内容：
　　活动准备：
　　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
　　活动过程：
　　1、热身运动。
　　Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
　　Eyesearsmouthandnose,
　　Mouthandnose,mouthandnose,
　　Eyesearsmouthandnose,
　　It’smybody.
　　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
　　2、学习水果单词。
　　（1）、apple。
　　教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
　　T:Look!What’sthis?
　　C：盒子
　　T:Yes.Abox
　　T:What’sinthebox?Doyouknow?
　　T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
　　Dingdingdong(敲盒子)
　　T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)
　　当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’sthis?
　　C:苹果
　　T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.（幼儿跟读）
　　（2）、pear
　　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
　　教师：Hum！（作吃的动作）It’swonderful!
　　然后分给幼儿吃：Eatit！
　　接着问幼儿：What’sthis？（梨）
　　教师：Yes，pear!readafterme,pear.（幼儿跟读）
　　（3）、orange
　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
　　T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.
　　然后拿到幼儿面前：Smellit!
　　接着问幼儿：What’sthis?
　　C:橘子
　　T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
　　（3）banana
　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
　　T:What’sinit?Doyouknow?
　　C:香蕉。
　　T:Really?
　　请幼儿拿出水果。
　　T：（惊喜）Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
　　3、复习巩固
　　（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
　　瞧他的手里有一根会变出东西的`魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。
　　（1）变出苹果并提问：
　　T：What’sthis？
　　S：It’sanapple。
　　T；Verygood！apple,apple.It’sanapple。
　　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
　　（2）变出橘子并提出问题。
　　T：Wha’sthis？
　　S：It’sanorange。
　　T：Readafterme，orange,orange。
　　（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
　　T：What’sthis？
　　S：It’sapear。
　　T：pear，pear，pear。
　　（4）变出香蕉并提问。
　　T：What’sthis？
　　S：It’sabanana
　　T：banana，banana
　　4、摘果游戏。
　　第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisanapple/orange.Verygood,thankyou!
　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
　　T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
　　Pear,standup!Jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）
　　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
　　Banana,standup!Jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）
　　5、品尝水果：
　　魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
　　T:Doyouwanttoeat?（继续引导二说出Yes）
　　C:Yes.
　　T:OK,followme!Ilikeapples/pears/oranges/bananas.
　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出＂Ilikeapples/pears/oranges/bananas＂,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
　　6、结束。
　　T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
　　Let’ssaygoodbyetotheapple.
　　C:Bye-bye,apple!
　　T:Saygoodbyetothepear.
　　C:Bye-bye,pear.
　　T:Saygoodbyetotheorange.
　　C:Bye-bye,orange.
　　T:Saygoodbyetothebanana.
　　C:Bye-bye,banana.
　　多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼儿边表演边唱。结束活动。
　　活动反思：
　　(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。