课前布置学生预习的任务，并且利用了上一堂课多余的几分钟向学生做相关的介绍，本以为在学生知道了本课是选自他们所喜欢及熟悉的《鲁滨孙漂流记》后，会做好预习工作，所以在备课时，我信心十足，设计了一个问题：请你介绍一下这个故事的梗概。怕学生对梗概不理解，我还特意进行了一下解释，才让学生来回答。没想到本来设想可以快速且顺利解决的一环节，却由于学生的无法作答而浪费相应的时间。
　　本来这只是一个辅助性的环节，目的`是希望学生在对总体有所了解的基础上，加深对鲁滨孙这一人物形象的理解。但学生或是由于看过这本小说的时间过长而遗忘，或是无法用自己的语言来表述，或是由于根本没看过而无法做答。原因各种各样，造成了时间的浪费，由此也折射出了学生对于学习并不是完全自觉，还需要老师的大力加强。
　　这一点也体现在对作者的了解上，写了说了不下十次的作者，在检查预习作业时居然还翻参考书查找，而课堂中，由于拿出了课外书参看回答，没有转化为自己的语言，低着头只顾着念，快、轻、多导致了坐着的学生由于听不清楚而蠢蠢欲动，影响了课堂的纪律。
　　课后，我反思，像此类的问题难吗？是否有提问的必要？是否真的是因为提问此类问题而影响了上课的进度？思虑再三，我认为有提此类问题的必要。没有总体性的把握就难以对个体进行深入的理解，没有对作者及其写作背景有所了解，就难以深入地感受文本。所以说，此类问题有存在的必要。否则难以达成预想的效果。
　　于是就出现了矛盾：讲，费时；不讲，不利学生以后的发展。两全的办法就是教师要教学生如何做好预习工作，及该如何预习。
　　总之，作为教师，应从学生的实际出发，多关注学生 不仅在作业、课堂上的表扬及称赞，还应关注他们的学习状态及学习动向，才能设计出符合实际课堂教学及学生心理特点的教案来。

论语十则和墨子公输节选阅读题及答案（甲）曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？（节选自论语十则）（乙）子墨子起，再拜，曰请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民曾子曰吾日三省吾身子墨子起，再拜文言文阅读答案阅读下面甲乙两段文字，完成78题。（甲）曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？（节选自论语十则）（乙）子墨子起，再拜，曰请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。墨子阅读练习及答案阅读下面的文言文，完成问题。子墨子见王，曰今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？王曰必为有窃疾矣。子墨子曰荆之墨子鲁问（节选）文言文阅读附答案文言文阅读。墨子鲁问（节选）鲁阳文君将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛亓不至乎？鲁阳文君曰先生何止我攻郑也？我攻郑，顺于墨子公输优秀教学设计第一课时一导入新课春秋战国时期，学派林立，出现了百家争鸣的盛况。其中有影响的是墨儒道法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张兼爱非攻，希望人们互助互爱，反对不义关于谦虚的成语和造句成语的教育功能不仅表现为成语本身蕴含着教育意义，同时成语也是进行教育教学活动的媒介。品学网小编为大家整理了关于谦虚的成语，供大家参考学习，希望大家喜欢。关于谦虚的成语爱惜羽毛刚毅木用势不可挡如何造句1看了关于长江黄河的视频，我深深感受到了长江黄河那势不可挡的气势，真想实地去看看。2运动会，当裁判一声枪响，运动员们勇猛地向前冲，势不可挡，个个都想为自己的班级争光。3在电视新闻中势不可挡怎么造句1毕竟，势不可当，巨大无比的力量驱使着，2强大的土石流，势不可当，就连吸一口气转一转头都困难，3席卷着他的人潮势不可当，万马奔腾，全球化势不可当，4这场运动如急风暴雨，他终于来到巴幼儿园我学小动物教案三篇篇一幼儿教案中班活动可爱的小动物一活动背景喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫乌龟小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里有趣的儿歌嫦娥奔月优秀教案嫦娥奔月优秀教案一第一课时一教学目标1能正确流利朗读2学会本课生字绿线内只识不写，理解由生字组成的词3初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格天气和气候教学设计天气和气候7。8磅02天气和气候教学重点天气预报图的使用天气与气候的区别教学手段录像天气预报计算机课件（1）世界主要城市天气预报（2）天气形势图（3）各种常用的天气符号图（4）风向