教材分析 《课程标准》要求＂简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义。＂本课教材讲述的是＂一国两制＂理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标。因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着很重要的地位。 学情分析【初高中衔接】初中已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况。因此有些问题可以放手让学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色，学生走进历史，神入历史，与历史人物对话。 【学科联系】初中地理学习了港、台的区域地理知识；初三政治课学习了＂一国两制＂的理论和实践；语文课学习了余光中的《乡愁》，闻一多的《七子之歌》，邓小平＂关于香港问题的基本政策＂。学生通过各种媒体，对这一课题有一定认识，并感兴趣，要加强从历史角度正确看待港、澳、台问题。 高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过了几个月高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。本课采用学生探讨知识为主，教师适当加以点拨，并充分利用现代化教学手段，展示图片与资料，使学生对抽象的理论有比较直观的认识。 教学目标 1.知识与能力目标 学生能做到： （1）阐述＂一国两制＂伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为什么能成为解决祖国统一问题的理论构架。 （2）了解港、澳、台问题的由来，认识我国对台的方针。 （3）分析我国为什么能收回香港、澳门；分析目前阻碍台湾问题解决有哪些因素。 2.过程与方法 引导学生归纳学习＂一国两制＂的构想的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境资料使学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼，培养探究精神、创新意识、团体协作意识。 3.情感态度与价值观 （1）认识＂一国两制＂是我国党和政府根据改革开放新时期国内外形式的重大变化而提出的实现祖国统一的最佳方案。 （2）认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念。 （3）通过港澳回归的实践，认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。 教学重难点 1.重点：＂一国两制＂构想的深刻内涵 ；＂一国两制＂构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归，台湾问题的现状。 2.难点：理解＂一国两制＂在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门；对海峡两岸关系的未来展望。 教学媒体 利用powerpoint课件穿插flash动画展示图片文字资料，突出主题，达到情感共鸣，实现三维教学目标。 教学过程 导入新课：情境营造：课件展示闻一多先生的《七子之歌》，设问：同学们，这首歌听过吗？ 会唱吗？咱们一起唱一边好不好？我起个头，大家一起唱。（师生齐唱）＂母亲、母亲我要回来＂的呼喊如此动人心魄，海峡两岸人民渴望团圆。 导入新课：第3课《祖国统一大业》。 提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的＂七子＂是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺七个地方，如今七子都回来了吗？回答：台湾还没有回来。 一、历史之源—港澳台问题的由来 （学思同步：这部分内容在教材中并未涉及，为了从总体上把握港澳台问题的来龙去脉，设计意图：这个部分的知识，教材没有涉及，散落在以前学习的单元中。但由于它是下面教学内容的一个必要的知识准备，用直观形象的方式帮助学生回顾以往的知识。故结合初中历史知识由学生适当予以介绍，为一国两制方针的提出作一铺垫） 1、香港问题由来 师生共同回顾香港被占领的过程，借课件用直观形象的方式帮助学生回顾以往知识。 请学生归纳英国占领香港问题的三个步骤。 思考香港问题的实质。 2.澳门问题由来 请学生结合课件介绍澳门被葡萄牙强占的过程 1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权 19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛 3.台湾问题由来 提出以下问题思考：为什么说台湾自古就是中国的领土？ 台湾在历史上有哪两次分离与回归？ 第三次分离又是怎样造成的？ 台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？（港澳问题属于历史遗留问题 台湾问题属于中国内政问题） 国家分裂、骨肉分离，如此美丽的香港、澳门还有宝岛台湾与祖国母亲相分离，是全体中华儿女都不忍心看见的！那么为了早日解决台问题，实现祖国统一，党和国家提出了什么政策？学生答：＂一国两制＂。出示教学目标。宏观概括教材内容，构建知识联系：＂一国两制＂构想最初是针对台湾问题提出来的，首先运用于解决香港、澳门问题，同时促进了海峡两岸关系的新发展。 二、统一之策————＂一国两制＂的构想 让学生带着＂‘一国两制’构想是怎样形成的的？其内涵是什么＂这个问题，快速浏览课本第一目的内容，找出课本中的有效信息。 在学生回答后利用幻灯片展示＂一国两制＂构想形成。 1、《告台湾同胞书》： 在《告台湾同胞书》中，大陆向台湾伸出了橄榄枝，提出了和平解决的方法，并发出了真诚的邀请。停止炮击的决定更引起了台湾同胞的强烈反响。与此同时，邓小平再次支持了这种做法。 2.20世纪80年代初，邓小平提出了＂一国两制＂的伟大构想。 在屏幕展示：＂一国两制＂的涵义是：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 提醒学生注意，＂一国两制＂构想的提出，最初是针对台湾问题提出来的，而最先在解决香港问题上成功运用。 三、回归之路—— 香港、澳门回归和海峡两岸关系的发展 （一）香港回归 一国两制的构想本来是为台湾问题量身打造的。但它尚未在台湾问题中开花，就在处理香港问题的时候结果，得到了成功的运用 。 （由学生介绍香港回归的历程并主持以下几个师生互动环节，这是本课的压轴，本环节教师只是提供了思路，具体内容包括文字底本均有学生原创） 学生主持人：（边演示课件边介绍）香港，这颗＂东方明珠＂。鸦片战争后，一直被英国占据。新中国成立以后，中央政府一直没有放弃收回香港的努力。20世纪80年代，中国收回香港的实际终于成熟了。 但是要顺利收回香港主权，还必须实行中、英、港三方都能接受的方案。于是在1982年，英国首相撒切尔夫人挟马岛之战胜利的余威访问中国，邓小平同志就香港前途问题与她进行了会谈。（打出《邓小平会见英国首相撒切尔夫人》幻灯片） 请问有哪两位同学给大家现场重温一下那一为无数中国人骄傲的历史时刻？请举手！（在举手的同学中男女生中各选择一位）好，有请上台。 （男生扮演邓小平，女生扮演撒切尔夫人，） 邓小平：你好，撒切尔夫人。欢迎你的到来。 撒切尔夫人：：＂我作为现任首相访华，看到您很高兴。 邓：＂是呀，英国的首相我认识好几个，但我认识的现在都下台了。欢迎您来呀！撒切尔夫人，您在两年前福克兰战争中维护国家领土完整的决心令我十分敬佩。 撒：谢谢。 邓：因此，在这里，我想和你谈谈香港主权归属问题。 撒：我很愿意。 邓：首先我要声明，中国主张以和平方式解决香港问题。我们不是阿根廷，我也不是阿尔铁里嘛。其次，香港自古就是中国的领土，中国政府有收回香港的信心和决心。 撒：很高兴你主张和平的态度。不过关于香港的国必须拥问题，我有一个提议，能否以主权换治权？即中国拥有香港的主权的前提下，英国政府掌握香港的治理权 。 邓：很抱歉，撒切尔夫人。中国必须拥有香港的主权，在这个问题上没有回旋的余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。 撒：你的态度很坚决。现在香港经济发展十分繁荣。中国政府在收回香港后，能保证香港的繁荣吗？ 邓：中国政府有责任，也有信心建设一个繁荣的香港。我们也很愿意请英国政府帮助我们收回香港。 撒：我对此有谨慎的乐观。 邓：撒切尔夫人，我想对你谈几点：首先，应该明确1997年，中国将收回香港主权。如果在1997年中国还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章，任何中国政府都应该下野。其次，我们对贵国在福克兰战争中坚决维护主权的方式表示敬佩，值得我们学习。同时，我们两国北方都有强大的敌人，此时维护两国的战略伙伴关系至关重要。还有我对贵国在福克兰战争中孤军奋战，经历再大损失也不放弃的精神表示同情与敬佩。 撒：我回去后将派代表团来与贵国具体进行香港问题的谈判。 邓：很好，我们在北京等你们来。 （握手。主持人介绍，撒切尔夫人出门走下台阶的时候 摔了一跤。扮演撒切尔夫人的学生模仿摔跤的动作。） 学生主持人：大家也听到了，撒切尔夫人提出以主权换治权的设想。但邓小平同志代表中国政府阐明了＂中国必须拥有香港的主权，在这个问题上没有回旋的余地＂的基本态度。双方最后同意，通过外交途径商谈关于香港问题。 （学生主持人边演示课件边介绍）经过两年多的谈判，1984年12月中英两国在北京人民大会堂正式签署了关于香港问题的联合声明，宣布中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区，英国政府届时将香港交还中国。 在1997年7月1日＂东方明珠＂终于回到了祖国母亲的怀抱。 下面有请香港特别行政区行政长官董建华讲话。（一学生扮演董建华上台） 江主席、李总理，同胞们、朋友们 这是极其重要的历史性的一天—1997年7月1号。在经历了156年的分离之后，香港和中国又成为一体。这是一个庄严肃穆而又自豪的时刻。今天，我们以自己的语言向全世界宣告，香港跨入了一个新的时代。 在＂一国两制＂的前提下恢复香港主权是一个天才而又新奇的构想。全世界都在关注着我们，因为接过规划我们自己未来的历史使命，这既是一个光荣，也是一个挑战。这一使命将促使我们创造历史。我们有信心不辜负这一挑战，并将创造一个更光明更美好的未来。至关重要的是，做为一个国家和民族，我们将贯彻＂一国两制＂的构想，努力推动这一构想的实现是我们义不容辞的责任。 有史以来第一次，我们，香港人民，将成为自己命运的主宰，特区政府完全有义务保护香港人民的生活方式，维护香港自由开放的经济体制，奉行法治，建设一个更加民主的社会。我们将乐于助人，维护香港成为一个充满活力的国际化城市。 国家和人民赋予我中华人民共和国香港特区长官的光荣职责。处在这一历史性的时刻，一个光荣自豪的时刻，我深深意识到任重而道远。我将坚持不懈地维护自治区的基本原则。我将和六百五十万香港同胞一道，以不屈的精神走向未来。作为两种不同制度下祖国不可分割的一部分，我们将昂首前进。 我坚信，做为中国的一个特区，香港将拥有一个辉煌而成功的未来。 学生主持人：香港回归吸引了世界上众多媒体的报道。下面请大家收看香港凤凰卫视关于香港回归新闻特别报道。（ 一学生扮演凤凰卫视记者，上台）：（开场白）大家好，你现在收看的是凤凰卫视香港回归特别报道。激动人心的时刻刚刚过去，想必广大的香港同胞一定和我一样有很多感触。现在，就请跟随我的镜头去大街上了解一下香港市民们现在的心情。 （学生记者现场采访，班级学生扮演市民） 记者：（走向学生一）你好，我是凤凰卫视记者，请问你是学生吗？ 生一：是的，我是中学生。 记者：香港现在已回归祖国的怀抱。我想你作为香港未来的主人一定感受颇多吧？ 生一：首先我感到十分高兴。历经这么多风雨，香港终于回到母亲怀抱。我们都感到无比激动和自豪。 记者：那你今后有去大陆学习深造的意向吗？ 学生一：是的，我向往祖国博大精深的文化，我一定要努力学习，争取考上内地名牌大学。 记者：预祝你梦想成真！ 学生一：谢谢。 记者：（走向学生二）你好，我是凤凰卫视记者，。请问您的职业是什么？ 学生二：我是一名教师。 记者：香港回归后，你的教育方式或理念会有所改变吗？ 学生二：一定会调整啦！我要向学生多灌输中国的历史文化，培养学生的爱国情操，让他们切身感受到作为一名中国人的自豪感。 记者：在这里，我衷心的祝愿你成功。 学生二：谢谢。 记者：（走向学生三）你好！我是凤凰卫视记者，如果我没猜错的话，先生的职业一定是…… 学生三（打断）：我是一名商人》 记者：看得出你一定是一位商界的成功人士。 学生三（笑声）：哈哈哈，谢谢。 记者：香港已回归，你在今后在事业上有什么新的谋划，比如，在内地开办分公司，与内地企业合作等？ 学生三：嗯——我有这方面的打算。内地有广阔的市场，并且经济高速发展。香港回归必定会方便双方的贸易。总之我会到内地发财的。 记者：希望你到内地财源广进。 记者（结尾）：通过刚才的采访，我们深刻的感受到香港市民深厚的中国情。在这里我祝愿香港与内地携手并进，香港的明天会更好。本台关于香港回归的现场报道就到这里，谢谢收看。再见！ 学生主持人：这就是香港回归的全过程。在多方努力下，香港回归了。希望通过我的讲解，大家能对香港的回归有更深的印象。最后再次掌声感谢为我们带来精彩表演的同学，谢谢。 （二）澳门回归 香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例。展示回归过程及图片。 （组织分组讨论，三分钟后各小组推选一位同学起来发言，结合发言情况评价各小组表现，再用幻灯片展示答案要点） 问题一：撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英《联合声明》时也承认：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国谈判开始时并不打算把香港整个交还给中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿又不得不做的。结合材料思考，中国为什么能够成功解决香港、澳门问题？ 前提条件： 中国综合国力增强，国际地位提高。 关键因素： ＂一国两制＂的伟大构想 群众基础： 香港同胞心向祖国，渴望回归， 准备工作： 党和政府高度重视，圆满的完成了各项任务 问题二：香港回归祖国，是彪炳中华民族史册的千秋功业。香港同胞从此成为香港的真正主人，香港历史从此揭开了崭新的篇章。1842年英国强迫清政府割让香港岛，1997年中国恢复对香港行使主权，比较两件大事，谈谈你的主要感想。 问题三：中国政府成功解决香港、澳门问题有何重大意义？ （１）．港澳－－结束列强占领，开创与祖国内地共同发展新纪元． （２）．中国－－在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步． （３）．世界－－为解决国家历史遗留问题提供新范例． 三、祖国统一大业的未来展望 台湾问题的解决，关系到我国现代化建设的大局，关系到中华民族在21世纪的全面复兴。香港、澳门的顺利回归，为和平解决台湾问题提供了范例，海峡两岸人民在＂一国两制＂方针的基础上日益达成共识，两岸关系有了新发展。 将台湾问题分作隔绝-——暖风——寒流——契机四个时期 1.隔绝：提供蒋氏父子照片。指出他们也坚持一个中国。 2.暖风： 年份海峡两岸关系的发展 1979大陆停止了炮击金门，实现了30年来的真正停火 1987中央人民政府倡议两岸直接实行＂三通＂，1987年台湾政府迫于形势允许居民赴大陆探亲，并在经济、文化等方面进行交流 1991大陆成立了海峡两岸关系协会,两岸授权海协会和海基会进行广泛接触和对话 1992海基会与海协会达成一个中国原则的重要共识，此即著名的＂九二共识＂ 1993汪道涵和辜振甫在新加坡举行会谈，这是两岸关系发展的一次历史性突破。 1995xx同志针对两岸关系问题，提出八项主张 3.寒流：展示李登辉和xx的照片与＂xx＂言论。 提出设问：影响和平统一台湾的阻力是什么？（一些国际反华势力的干扰；台湾岛内分裂势力猖獗） 但他们的图谋遭到全体中国人的强烈反对。展示一组反xx的图片。 师生齐读xx发表的对台讲话： 坚持一个中国原则决不动摇。 争取和平统一的努力决不放弃。 贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变。 反对＂xx＂分裂活动决不妥协。 紧接着提出问题，我们队台湾问题的立场是坚持一个中国的原则，和平统一台湾，但不承诺放弃使用武力，这是为什么？（针对的是分裂主义和外国干涉势力） 4.契机：展示xx年国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜访问大陆的图片。度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。xx年4月29日下午， 举行＂胡连盛会＂。两人的这次握手，是时隔60年两党最高领导人的历史性握手。同年5月7日，亲民党主席宋楚瑜在南京中山陵发表讲话。 目前台湾问题的解决还有待时日，你们作为未来国家的主人，要为台湾问题的早日解决献计献策。打出《台湾问题解决方案意见征集表》 方式和平统一 武力统一 政治保持现状 军队 法律 政党 外交 经济维持现状 中央调控 文化互相融合 思想统一 奇思妙想 将意见表填好后，发到我的博客：魅力新课程http://whlsjstm.blog.sohu.com 打出余光中的《乡愁》师生齐读。为进一步渲染气氛，再播放一遍flash动画《乡愁》。让教学在高潮中结束，会让学生产生意犹未尽的感余，更好的体会光中先生的诗中所表达的强烈盼望海峡两岸早日统一的心愿。我们相信，只要全体中国人民的努力，不远的将来两岸一定会实现统一。 教学反思：本课依据课程标准要求，突出重点问题＂一国两制＂的理论和实践，和难点问题认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义，认真设计了层层递进，有梯度并且能够联系现实，学生感兴趣能解答的问题，适当穿插师生的互动活动，调动学生主动学习，积极探究的求知精神，课堂学习气氛浓厚，在潜移默化中得到爱国主义的情感熏陶，取得良好的教学效果。 资料链接：【邓小平会见撒切尔夫人】 1982年9月，英国首相撒切尔夫人访问中国，就香港前途问题与中国领导人进行会谈。邓小平以一个伟大爱国者的情怀，严正驳斥了撒切尔夫人的＂三个条约有效论＂，宣布中国领导人决不当李鸿章，表明了中国政府收回香港、维护中国主权与统一的坚定立场。以后，邓小平又驳回了英方＂以主权换治权＂的要求，使中英关于香港问题的谈判朝着1997年顺利回归、一国两制的方向稳步发展…… 老记们差点上演＂全武打＂ 1982年9月24日上午9点，xx主席邓小平在人民大会堂会见撒切尔夫人。 撒切尔夫人提前来到了人民大会堂。她首先来到大会堂的新疆厅，邓颖超已经在门口伫立恭迎。撒切尔夫人与邓颖超亲切握手，同时又献上了一束美丽的鲜花。5年前作为保守党领袖访华时，撒切尔夫人曾经与邓颖超相见。此次重逢，两人谈得十分高兴。 从新疆厅告别邓颖超后，撒切尔夫人就向福建厅走来。到首相快走到门口时，福建厅大门缓缓打开。邓小平笑容可掬地走过来，与撒切尔夫人握手。 中外记者们为了抓拍到这一具有重大历史意义的最佳镜头，还演出了一幕小小的＂闹剧＂：记者们为了占据一个有利位置拍照，你挤我拥地一次又一次骚动，某外国电视台一名记者，被北京的一位电视台摄影师的镜头不小心撞了一下，竟然回身一脚踢在那位同行腰部。被踢者怒不可遏，还以一拳，眼看一出＂全武打＂即将上演。就在这个当口，福建厅的大门一下子打开了，邓小平步出大厅迎接铁娘子，一场风波自动平息。当邓小平满面笑容地与撒切尔夫人握手问好时，镁光灯＂咔嚓＂、＂咔嚓＂闪个不停，记者纷纷抓住时机抢拍镜头。 撒切尔夫人与邓小平一见面后说：＂我作为现任首相访华，看到您很高兴。＂ 邓小平答：＂是呀，英国的首相我认识好几个，但我认识的现在都下台了。欢迎您来呀！＂ 接着，宾主双方步入福建厅就坐。此时，记者们尚未退场，两人仍是相互寒暄。 撒切尔夫人说：＂知道您是刚从外地回来。＂ 邓小平答：＂我是陪同北朝鲜主席金日成去了四川。＂ ＂这次旅行一定很愉快吧？＂ ＂不错，我们在四川吃过好几次川菜，我很喜欢川菜，中国是以川菜和粤菜最为著名。＂ 二人聊到马克思，撒切尔夫人说：＂马克思写了一部《资本论》，可他恰恰最缺资本！＂ 在主权问题上，邓小平毫不退让 几分钟后，记者被请离场，会谈闭门进行。在友好的气氛中，会谈转入正式话题。 就撒切尔夫人而言，在香港问题上始终抱定＂有关香港的三个条约仍然有效＂的主张，并在来华前就早有声明，大造舆论。因此正式会谈一开始她就提出了这一问题。 面对英国首相的挑战，邓小平寸步不让。他首先指出，这次谈判，除了要解决香港回归中国问题之外，还要磋商解决另外两个主要问题，一个是1997年后采取什么方式来管理香港，继续保持它的繁荣；另一个是中英两国政府要妥善商谈如何使香港从现在到1997年的xx年中不出现大波动。简单地讲，实际上这三大问题，就是1997问题、1997后问题和1997前问题。这些才是中英关于香港前途问题谈判的完整议题。 说到香港的主权归属，邓小平毫不含糊地指出：＂中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权不是一个可以讨论的问题。现在时机已经成熟，应该明确肯定：1997年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。＂中国和英国就是在这个前提下来进行谈判，商讨解决香港问题的方式和方法。在此，邓小平重申了新中国成立以来始终不承认19世纪三个不平等条约的一贯立场。 邓小平告诉撒切尔夫人，收回香港，是全中国人民乃至全世界人民的意愿。＂如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！＂邓小平说，在不迟于一二年的时间内，中国就要正式宣布收回香港的决策。＂中国宣布这个决策，从大的方面来讲，对英国也是有利的，因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代，在世界舆论面前会得到好评。＂ 针对撒切尔夫人关于香港的繁荣离不开英国管理的观点，邓小平说：＂保持香港的繁荣，我们希望取得英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的管辖之下才能实现。香港继续保持繁荣根本上取决于中国收回香港后，在中国的管辖之下，实行适合于香港的政策。这些政策的主要特点，就是基本上保持这个地区政治、经济制度现状。＂ 中国宣布1997年收回香港，香港会不会发生波动？邓小平回答：小波动不可避免，＂如果中英两国抱着合作的态度来解决这个问题，就能避免大的波动。＂他还告诉英国首相，中国政府在做出这个决策时，各种可能都估计到了，＂还考虑了我们不愿意考虑的一个问题，就是如果在xx年的过渡时期内香港发生严重的波动，怎么办？那时，中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。如果说宣布要收回香港就会像夫人说的‘带来灾难性的影响’，那我们要勇敢地面对这个灾难，做出决策。＂ 首相跌倒在大会堂台阶上 激烈交锋过后，两位领导人商量起会谈公报问题。邓小平建议这次与英国首相的会谈能达成一个协议，＂即双方同意通过外交途径开始进行香港问题的磋商。前提是1997年中国收回香港，在这个基础上磋商解决今后xx年怎样过渡好以及xx年以后香港怎么办的问题。＂ 但是，撒切尔夫人坚决不同意邓小平建议，特别是拒绝以1997年中国收回香港为前提。经过一阵争执，双方同意发表一个不做任何实质性承诺的会谈公报。 当会谈结束后，撒切尔夫人落寞地从门口走出，脸色凝重。当她继续往下走时，高跟鞋与石阶相绊，使身体顿失平衡，栽倒在石阶下，以至皮鞋手袋也被摔到了一边。幸好她已将至平地，摔得不重，在一旁的随员及工作人员立即上前将她扶起。 英国女首相这一跤，引起了敏感的舆论界的浓厚兴趣。一位深知铁娘子和邓小平性格的记者分析道：撒切尔夫人锋芒毕露，邓小平绵里藏针。尽管撒切尔夫人受丘吉尔影响极深，坚持＂鲜明的传统保守主义哲学和强硬的经济政策＂，但在邓的面前，她毕竟还年轻。 撒切尔夫人没想到邓小平在香港主权问题上的立场会那么坚定，毫无通融余地。她心中不由得充满失望和痛苦。她回去后对驻华大使柯利达说：邓小平真残酷啊！