我家巷口的路边种了一棵菩提树，这是在纽约少见的一种树，大概也正因此，树旁特别支撑了木架，使它能不怕强风，长得郁郁葱葱。
　　今年夏天，正该是菩提树最繁茂的季节，不知怎的，那树却突然枯死了，似乎每个路上的人，都为它的调零而投以惋惜的目光。
　　这棵从小就被特别照顾，向来因有木架支撑，而未曾倾倒过的树，为什么长了十多年，几乎要成为一棵大树时，却一下子死了呢？
　　有一天我特别走近它，抚摸着它那依然细腻光滑的树皮，作深深的悼念，突然发现树皮上竟被人割了一圈裂口。＂是谁杀了菩提树？＂我沿着刀痕转向树的另一侧，发现居然是一根绑在支架上的铁丝，想必是菩提树幼小时，为了保护它而拴的，岂料随着树的成长，人们竟然忘了那圈小铁丝已经不再适用，渐渐地铁丝嵌入树皮，大家更难以觉察，直到此刻被我发现，却已经迟了。
　　许多对孩子的呵护，或当孩子幼小时，为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚，如果不能在他成长中，逐渐给予解释，常会对孩子造成终生的伤害。对树对人，道理都是一样的。
　　阅读题：
　　1、用简短的一句话概括短文的内容。（2分）
　　2、从全文来看，＂我＂对菩提树的死抱着一种怎样的态度？（2分）
　　3、因为＂在纽约少见＂，所以菩提树＂从小就被特别照顾＂，并且在＂树旁支撑了支架＂，这反映了人们怎样的一种心理？请甲《藤野先生》一文中的一句俗语来概括。（2分）
　　4、菩提树死了，是谁杀了菩提树？（2分）
　　5、人内容上看，第三自然段似与第一、二自然段重复，那么去掉第三段行不行？为什么？（2分）
　　6、你能从现实生活中列举一个有如＂为了保护他们灌输的`片面观点和加诸的束缚＂的例子？并谈谈你的认识。（2分）
　　参考答案：
　　1、短文主要写了菩提树的死亡原因。
　　2、是一种深深的悼念态度。
　　3、物以命希贵。
　　4、杀死菩提树直接＂凶手＂是那段小铁丝，而间接＂凶手＂则是人们的关心、照顾和遗忘。
　　5、不行。这是个过渡段，＂重复＂意在承上，＂发问＂意在启下。
　　6、略。言之成理，符合语境即可，但要注意语句的表达。

八年级上册故宫博物院教案教学目标知识目标积累磬攒鳌头琉璃藻井蟠龙中轴线金銮殿等词语，掌握它们的读音和词义。概述祖国保守的建筑艺术和故宫建筑艺术的独特风格和伟大成绩。简述方位词在依照空间顺序说明事物时的重要故宫博物院的教学设计教学目标1理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院2了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感教学重点理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院体会文章方位词语的准确性和说明的故宫博物院课堂教案设计故宫博物院（第一课时）一。教学目的通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。掌握文中以空间为顺序的写作特点。方位词语的准确性。二教学重难点掌握并运用空间顺序。三教学手段统筹方法语文教案教学目的1了解本文是一篇说明事理的说明文，必须把事理说得具体形象。2了解统畴方法在生产中的价值及其意义。教学方法通过预习，划分段落，初步懂得统畴方法的应用，通过实例绘制图表，掌握统走进纽约优秀教案教学目标与要求1学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。2了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位3了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位立体感地描写方法重点掌握本文富有特色的语言风格故宫博物院教案范文教学目标1了解故宫的结构特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。2学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法。3学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语丁坝的意思及造句丁坝拼音注音dingba丁坝解释意思保护堤岸的水工建筑物，一端跟堤岸连接成丁字形，能改变水流，使河岸不受冲刷。丁坝造句1在分析基础上，提出了漫水丁坝坝头床沙起冲流速的计算办法。2利用幻灯怎么造句幻灯拼音注音huandeng幻灯解释意思（）利用强光和透镜的装置，映射在白幕上的图画或文字放看。（）幻灯机。幻灯造句1这是一张我放给他们看的幻灯片。2但是如果那些幻灯片真是不错的话空疏怎么造句1他的诗歌批评融合中西，并从实际文本出发，避免了理论的空疏。2第四，不再满足于洋务教育只注意引进西方课程，而是把矛头直接指向空疏腐化的旧教育制度。3而其作品所表现出来的平淡空疏超逸声音教学设计听听重实运用本文是由语文教案工作室上传的重实践重运用听听，秋的声音教学设计。教材分析这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教把声音找回来教学设计与反思活动目标1仔细观察画面，能在集体面前大胆表达自己的想法。2学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。3体验帮助别人的快乐。活动准备9个小动物卡片课件挂图活动过程一游戏导入请你猜猜我