【活动目标】
　　1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
　　2、感受变小的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）
　　2、故事ppt《我变小了》。
　　【活动过程】
　　一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
　　1、出示小熊
　　师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）——熟悉故事的主要人物形象。
　　2、出示小熊的其他家人
　　师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）
　　3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
　　教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）
　　教师小结：有一天，我梦见我变小了。
　　二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的.话来说一说我变小了后发生的事情。
　　1、出示大图一（我和爸爸）
　　（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结；个别——集体）
　　师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）
　　教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
　　师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？
　　师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）
　　师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）
　　2、出示图片二（我和妈妈）
　　师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？
　　3、出示图片三、四
　　师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。（讨论、交流）
　　师：我变小了，姐姐让我干什么了？
　　师：我变小了，我和哥哥又在干什么？
　　4、教师讲述故事后半部分。
　　师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）
　　三、完整欣赏故事《我变小了》。
　　师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？
　　教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？
　　（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）
　　教师最后小结：其实变大、变小都好。

关于人教版一年级上图形的认识与拼组教学反思本节课是在一年级认识图形的基础上教学的，一年级在认识平面图形时，让学生通过观察寻找动手操作等方法了解平面图形，但那时只是用所学的形状拼搭简单图案，使学生加深对所学图形的认识，从中感四年级下第九单元Dayandnight教学反思本课时是四年级下册第九单元Dayandnight的第三课时。教材上安排了三个板块的内容，一个是Talktogether，是口语练习一个是Listenanddraw，是听力练习一个是最新四年级数学教学反思通过数学教学使我深深体会到，以往的数学教学是把传承知识作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的发展，尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会，学生强烈的求知欲主动探索的精神终身学六年级下册面的旋转教学反思面的旋转是北师大版六年级下册第一单元圆柱与圆锥的第一课时，这节课的重点是认识圆柱和圆锥的特征，结合具体的情境让学生通过观察，以及动手操作，引导学生体会点动成线线动成面面动成体的过程散步教学反思散步写于1985年因为是发一种生命的感慨，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。散步教学反思（一）散步是课堂要充满童趣的教学反思一种未经过人的积极情感强化和加温的知识，将使人感到冷漠，由于它不能拨动人们的心弦，更无法吸引儿童去探究，课堂要充满童趣教学反思。所以，一个小学教师除了应具有和蔼的态度，大方的仪表，再见了亲人教学反思三篇在教学工作结束后去反思教学的过程，从中找出问题所在，吸取经验改正不足，这是一个教室提升自己的教学质量的途径。下面是小编整理收集的再见了亲人教学反思三篇，欢迎阅读参考！再见了亲人教学有关小学语文教学的几点教学反思新课程标准积极倡导自主合作探究的学习方式，实践证明，小学语文反思性教学，它是一种在一定的教育教学理论指导下，教师根据制定的教学目标，对自己的教学活动进行审视回顾，从正反两方面进行分骑牛比赛的教学反思骑牛比赛一文，作者用精练的语言生动地表现了骑牛比赛的精彩场面好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛五年级上册可能性的教学反思可能性是实验教材中出现的一个全新的教学内容，属于统计与概率的范畴，由于概率知识比较抽象，小学生学习起来有一定的困难。我在教学时着重从以下几方面入手1注重学习过程的优化本节课一开始，爬山虎的脚的课后教学反思案例爬山虎的脚一文的教学的重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点。在描写爬山虎脚的部分教学中，我引导学生按步骤进行学习1读有关段落，找出