我有一把金钥匙说课稿

　　许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门，你认为有这样的金钥匙吗？下面是小编为你整理了＂《我有一把金钥匙》说课稿＂，希望能帮助到您。　　《我有一把金钥匙》说课稿（1）
　　教学目标：
　　1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
　　2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
　　3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
　　教学重点：
　　在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
　　教学过程：
　　一、激趣导入新课：
　　1、老师出示一把普通的钥匙，引出新课：我有一把＂金钥匙＂。
　　2、许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。
　　3、做小游戏＂宝贵的一分钟＂。从游戏中让学生体会一分钟有多长？一分钟可以写多少个字……让学生学会珍惜时间。
　　4、出示幻灯片：时间最公平，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少给你一秒钟。珍惜时间，合理安排时间，时间就会给你很多收获。从这段话中让学生总结出第一把学习＂金钥匙＂就是珍惜时间。
　　二、大家同在一个班里学习，为什么进步不一样呢？为了弄个明
　　白，咱们班就以＂我有一把金钥匙＂为主题，组织一次学习经验交流会。
　　1、看文中插图，他们遇到了什么样的困难？
　　2、请你给他们出出主意。
　　3、根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己在学习中的好方法。
　　4、学习要有＂金钥匙＂，但每个人学习的＂金钥匙＂不一定相同。我们也来说说自己的金钥匙。
　　5、看了别人的＂金钥匙＂你受到什么启发呢？
　　三、议一议：
　　在日常生活中，你的时间是如何安排的？怎样才能合理安排自己的时间？
　　1、每天放学后，自己做的主要事情及大约需要的时间：
　　看电视————————分钟
　　做家务————————分钟
　　做功课—————————分钟
　　看课外书———————分钟
　　和小朋友玩——————分钟
　　其他—————————分钟
　　2、做这些事情的大致顺序是————————————。
　　3、晚上睡觉的时间大约是—————————————。
　　4、你觉得需要增加时间去做的事情是————————，可以减少时间去做的事情是———————————。
　　5、通过刚才的学习交流，不少同学已经找到了适合自己的`学习的＂金钥匙＂，怎样使用这些＂金钥匙＂呢？下面这些都是使用＂金钥匙＂的窍门。你做得怎么样？
　　四、幻灯片出示故事乐园：
　　（一）、梁启超的抄录法
　　梁启超是一位善于积累知识的大学者。他经常对人说，他积累学问的有效方法就是抄录。他平时读书，总是先准备一些小册子或单页纸，看见一段资料，觉得有用，就立即抄下来，短的抄全文，长的摘要点，并记下书名、卷数、页码。等到积累多了，就归类整理。久而久之，终成大器。
　　（二）、竺可桢终身写日记
　　竺可桢是我国著名的气象地理学家，年轻时就养成了记日记的好习惯。他每天亲自观察后，就在日记的开头详细地记录下当天的天气、气温、气压、风向等情况。几十年如一日，从不间断。直到逝世的前一天，他还坚持用不听使唤的手，歪歪斜斜地记录了当天的天气情况。
　　请同学们谈一谈从刚才的故事中你收到了什么启发？
　　五、幻灯片出示有关珍惜时间的名人名言：
　　1、明日复明日，明日何其多！
　　2、少壮不努力，老大徒伤悲
　　3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
　　4、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
　　5、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克
　　6、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
　　7、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
　　8、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
　　19、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
　　10、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
　　六、总结
　　学习＂金钥匙＂就是科学的学习方法。只有适合自己的方法才是好的方法。好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法才是最好的。老师希望咱们班的每一个同学都能拥有一把属于自己的＂金钥匙＂，能迅速打开知识宝库的大门，让我们在知识的海洋里自由的遨游。　　《我有一把金钥匙》说课稿（2）
　　【教学要求】
　　1．知道时间的宝贵。
　　2．在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。
　　3．培养良好的学习习惯。
　　【教学重点】懂得合理安排时间懂得合理安排时间。
　　【教学难点】培养良好的学习习惯。
　　【教学方法】讨论、活动情景法
　　【教学用具】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一、游戏导入，体会时间的珍贵：
　　时间过得真快，课间十分钟一眨眼就过去了。其实啊，我们的课间时间并不短，而是我们全心全意地游戏的时候，时间就会偷偷从我们开心的笑声中溜走啦！不信？我们来做一个实验，看看时间到底是怎么溜走的。准备纸笔，抄写学习单上的句子，教师计时。
　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？
　　检查谁写得比较多，谁写的质量好。
　　同样的时间，写同样的句子，为什么我们有写得多的，有写的少的，还有的写得非常漂亮呢？（指名回答问题）
　　是啊，写得又快又好的同学，他们能够一心一意地写字，所以写得又快又好。就像是这段话说的一样：我们的日子为什么一去不复返呢？同学们知道我们的日子我们的时间为什么一去不复返吗？
　　既然时间是留不住的，我们就得在这有限的时间里做尽可能多的有意义的事情，对吗？
　　二、理解时间，树立正确时间观念：
　　1、体会珍惜时间的故事。
　　古人也非常珍惜时间，你们知道这两个成语中包含着怎样的故事吗？
　　出示课件：
　　闻鸡起舞（东晋 祖狄 刘琨）
　　囊萤映雪（晋代 车胤、孙康）
　　古人把时间看得如此重要，如此的珍惜时间重要得就像是开启成功大门的——（出示金钥匙的图片）金钥匙。我们学习的时候也得有一把金钥匙。但是我们每个人的学习的金钥匙可不一定是相同的，我们现在就去找到那把最适合自己的金钥匙好不好？
　　我们来回忆一下自己以前是怎么安排时间的。打开课本26页，把26页的空格填好。填好的同学到前面来说一说自己的日常生活安排。（投影不同学生的时间安排，大家共同分析）
　　我们每个人都有对自己生活的安排方式，合理安排时间的人让自己的生活和学习都更加有效率。
　　2、学习安排时间。
　　老师认识一个小朋友叫做小明，他每天早上要做这么多事（出示课件）：烤面包2分钟、冲牛奶1分钟，削苹果3分钟、煮鸡蛋5分钟，请你们帮助小明安排一下，做着四件事最短需要多少时间？（小组讨论后汇报安排结果）
　　老师：讨论了刚才这个问题，你们能得出什么结论？
　　老师：同一段时间做几件事情，可以大大提高我们做事的效率，这就是合理安排时间。（板书合理安排）
　　3、反思时间运用
　　你们真会动脑筋！老师想好好奖励你们。今天老师给大家带来了一个风靡全球的动画片《猫和老鼠》想不想看？好吧！那就放给你们看看，不过，为了不耽误时间，我们一边看动画片，一边写第二部分练习好吗？好，精彩的动画片马上要开始了！（放动画片1分钟，学生边看边写）
　　老师：停！现在老师想了解一下，这次比第一次写得多的同学请举手，（学生举手）老师要为你们竖起大拇指了！在这样喧闹的环境下你们不分心，还能这样专心致志的写练习，你们真了不起！那其他的孩子就是写得比第一次少了，是吗？什么原因呀？（学生谈感受）
　　老师：看起来，有些事是可以再同一段时间同时做，可有些事是不可以同时做的，所以我们要珍惜时间、合理安排时间了。在生活中我们能合理安排时间可以提高我们的做事效率；在学习中如果能合理安排时间，就能提高我们学习的效率。
　　4、提升时间的紧迫感
　　我们的一生其实非常短暂，怎么合理安排时间是我们现在就要考虑的一个问题。我们来算一笔账：
　　课件出示：
　　怎么消费你的一生？
　　现在我们来算一笔账：人生假设能活１００岁，一天是２４小时。
　　每天你有8个小时在睡觉=１００年有三分之一的时间在睡觉，３３年在睡。
　　每天有两个小时在吃饭=１０年在吃饭。
　　每天两个小时娱乐=10年在娱乐
　　我们还有47年
　　0到6岁我们没有上学，90到100岁我们已经没有办法做事
　　除去这些，我们只有只有31年的生命。
　　你生命的100年除掉睡觉 ，吃饭，娱乐，剩下的时间要做什么呢？
　　学习+工作
　　仅仅有31年
　　还不包括我们生病、聊天、发呆、洗漱、打电话、走路、锻炼身体、逛街······这些事情每天也要用很多时间，就算平均每天做所有的杂事只用2个小时，我们就又少了10年的生命
　　真正能努力实现自己价值的时间只有21年
　　从六岁到现在我们已经10岁了
　　减去这四年，我们还剩17年
　　孩子们，我们还等什么呢？
　　看看我们在有限的时间里要怎样合理安排自己的时间呢？参照课本26页的金钥匙，写下你自己的金钥匙。
　　交流自己的＂金钥匙＂，挑选有效的金钥匙放在黑板上。
　　三、总结
　　最后老师想送给孩子们一句话：人生之路既漫长又短暂，愿你们合理地安排好每一天，让你们的每一天都充满阳光，充满欢笑。