教学目标
　　1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
　　2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。
　　3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
　　教学难点
　　理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
　　教学过程
　　（一）介绍诗人，激发兴趣
　　大家听说过八仙过海的故事吗？谁知道八仙是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的＂吕洞宾写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做吕岩，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
　　（二）初读古诗，整体感知
　　1．自由读古诗，读通顺，读流利。
　　2．小组齐读古诗、互评、互相正音。
　　（注意强调蓑字的读音和写法）
　　3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
　　4、学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑）
　　铺，铺开。
　　弄，逗弄。
　　饱饭，吃饱了饭。
　　蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
　　卧月明：躺着观看明亮的月亮。
　　（三）再读古诗，交流学习
　　1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行小组学习。
　　（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）
　　2．反馈：你读懂了什么?
　　3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：
　　青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
　　晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
　　牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
　　他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
　　4．全班齐读此诗。
　　（四）想象画面，体会情感
　　1．教师配乐朗读，学生闭目想象。
　　2．学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。
　　3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
　　4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
　　5．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：
　　（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。）
　　（五）感情朗读，背诵古诗
　　1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
　　2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（教师适当点拨抑扬顿挫）
　　3．伴乐，全班一起诵读全诗。

美术欣赏课的教学反思一欣赏作品的分类美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类一是古今中外名作的欣赏，如达芬奇的最后的晚餐拉裴尔的椅中圣母宋代张择端的清明上河图王希孟的千里江山图，还有徐悲鸿的八骏图蒋兆和的流花鸟画教学反思新课程标准十分重视中国民族传统文化的教学。在七年级美术教材中，以较大的篇幅较多的内容涉及了中国花鸟画的教学，其中有鸟语花香齐白石热爱祖国优秀传统艺术等一系列内容，现结合本人平时的花写意造型对中国画教学问题的探讨在中国画几年来的教学实践中反映出这样的问题其一，把对中国画的教和学局限在单纯的技法训练与照本临摹之中，去枝存叶，去本求末，让学生只在笔法与墨海中绕圈子其二，缺乏对学生进行思维方式的让音乐与美术结缘德国美学家费歇尔说过人的各个感官不是孤立的，它是一个感官的分枝，多少能相互代替，一个感官响了，另一个感官作为回忆作为和声作为看不见的象征，也就是共鸣。在美术课上，我们要想培养学生的美术教学与信息技术整合的初探副小学美术课程进行了新的改革，有了新的突破，分几个学习领域进一步明确了美术教学的方向，鲜明地提出发展学生的基本美术素质，激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创课改下美术教学中的几点思考美育作为社会主义精神文明的重要组成部分，在精神文明建设中具有举足轻重的作用。自从2001年新世纪课程改革进入实验状态，美术学科也开始了新一轮的探索。笔者经过几年的美术教学，进行了一新课程改革下美术的教学反思美术教学本身就是一个很特殊的教学领域，无论是教学内容教学目的教学评价都显得与众学科截然不同，而新课程改革下的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人素描教学的方法和艺术在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描，一是教师自身应具备良好的专业技能，二是应有科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起恐龙世界教学反思恐龙世界教学反思马桂琴三年级美术第六册教材中的恐龙世界一课是一节非常有趣的绘画创作课。往往提起创作，都是比较难上的课。为了上好这节课，课前我做了精心的准备。本课的作业要求是以个人或美术教学反思艺术教育中的情感教育关注学生的情感体验和心理健康，以情感教育维系素质形成，是教育理论和实践创新的重要课题，是社会发展对现代教育所提出的新的要求。情感诉求在艺术教育中的优化效应在艺术教育中以情感诉求为基素描训练和学生造型能力的培养素描是一切美术造型的基矗在素描训练中，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。中学素描训练虽然受时间场所等众多因素的限制，但如果安排合理，即把课堂教学课外写生