《长相思》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第5课的一首宋词。本课的教学目标是通过看注释、边读边想象等方法，感知诗词大意，并体会作者的思乡之情。
　　（师范读全词，生仿读两遍古诗后）
　　师：同学们能从刚才老师读的词中体会到了什么？
　　生1：我体会到了这是一首关于边关将士思念家乡的词。
　　（这是一位平时极少发言的女生的回答，这种极准确的感受力令我赞许。但我想知道她是怎么感受到的？是通过课本上的背景图：＂一幅士兵守卫图＂知道的，还是从文本上感悟到的？于是我饶有兴趣地追问）
　　师：你是怎么知道的？
　　生1：我从＂身向榆关那畔行＂这句体会到的。注释上说＂榆关＂指的是＂山海关＂，＂那畔＂指的是＂关外＂。整句诗让我知道了将士们离家乡很远。
　　师向她点头赞许：你真会学习，能借助注释来体会。谁还想说？
　　生2：我知道将士们思念家乡，以致于深更半夜睡不着觉。
　　师：你从哪儿体会到？
　　生2：我从＂聒碎乡心梦不成＂体会到的。
　　生3插嘴：我从＂故园无此声＂知道词人因为外面声音嘈杂不能入睡，才更思念家乡，因为家乡就没有这种声音，很宁静。
　　（学生的灵感被激发）
　　生4：我觉得词人思念家乡，不仅是家乡的宁静，更是因为家乡很温暖。因为关外＂风一更，雪一更＂，将士们可能冻得睡不着觉。
　　师（指着一名举手的男生）：你来说？
　　（出乎意料）生5笑着说：老师，我想读？
　　生5声情并茂地读了全词，很满足地坐了下去。
　　师：有了这么多体会，大家也都读读吧！
　　学生很投入地朗诵。
　　师：现在你又有新的`体会吗？
　　（学生小手林立）
　　生1：老师，我从＂山一程，水一程＂体会到将士们行军艰难，山高路远。
　　生2：我知道士兵很多：＂夜深千帐灯＂，很多人都睡不着觉，都亮着灯。
　　生3：我从＂山一程，水一程。风一更，雪一更＂连用了四个＂一＂体会到将士们的思乡之情很浓。
　　（这也是一位平时不爱发言的女生，她敏锐的语感不由令我带头为她鼓起掌来）
　　学生的思维异常活跃地继续着，而这一切仅缘于一个再简单不过的原因：我给了他们充分表达的时间，给了他们允许插嘴的机会。课堂上，学生们的智慧令我由衷地赞叹！

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