回声语文教案范文

　　教学目标：
　　1．引导学生了解回声的科学知识，学习本文生动具体地介绍知识的方法。
　　2．掌握生字词，练习做卡片，提高自学能力。
　　教学重点：
　　1．科学小品的写法
　　2．回声的科学原理及其运用
　　教学方法：
　　谈话法，问答法，讨论法
　　教学时间：一课时
　　教学步骤
　　导语：前面学过的《大自然的语言》一课，大自然不仅有美妙的语言，而且有奇妙的声音，当你站在高山顶或深谷里高呼一声的时候，当你站在大厦或遂道里用力击掌的时候，侧耳一听会听到什么呢？回声，有时回声还不止一次，而是两次、三次，甚至更多次，你们有没有这样的经历？＂回声＂究竟是怎么回事呢？读了这篇课文，就明白了。
　　初读课文，正音解词：
　　隧道（suì） 圜丘（） 层峰叠障（zhàng） 庞大（páng） 巍峨（wēi）（é）
　　再读课文，划分段落。
　　（一）点明回声发生的原理。
　　（二）举例说明回声因条件不同而形成的多种回声现象。
　　（三）用事实说明了解回声，利用回声为人类服务的`重要性。
　　读课文，请学生画出文中所举事例，并依次编上序码。
　　①在高墙或室内说话，听不到回声。
　　②捷克阿德尔什伯赫旁的断岩能听到三次回声。
　　③江西弋阳圭峰的＂回声谷＂能听到四次回声。
　　④英国牛津郡一个地方，一声枪响回声达20次之多。
　　⑤雷声经过地、山、云回声隆隆不绝。
　　⑥北京天坛回音壁、三音石、圜丘。
　　⑦冷空气团和云雨层也会反射声波。
　　⑧阿尔卑斯山铁路隧道里的爆炸声能传到160千米远的地方。
　　⑨回声探测仪器，声纳。
　　概括本文的主要内容（三个段意）
　　（具体生动地说明了回声的原理、现象以及了解回声、利用回声的重要作用。）
　　课文分析
　　第一部分①文章开头用了什么修辞方法？（引用）（拟人）
　　作用是什么？（点题）
　　把回声比作什么？（比作女性）
　　这样写有什么好处？（这样原声和回声就成了人与人之间的关系了，将回声现象化作一种生动有趣的艺术形象了）
　　文章引诗开头，有吸引力，拟人形象，富有情趣。
　　②第二段说的是什么？（回声发生的原理）
　　③这一部分的说明顺序是什么？（由具体到抽象）
　　第二部分
　　①第4段说了什么？（1次回声）
　　第5段说了什么？（回声2至20次）
　　这两段按什么顺序写的？（由少到多）依回声的次数为序。
　　②第4段分说什么情况？
　　（分说＂较远＂和＂太近＂两种情况，大略说明听到回声的条件）
　　③第6段说了什么？（总述回音壁、三音石、圜丘）
　　7—9段分别说了什么？（分别介绍了回音壁、三音石、圜丘）
　　采用了什么顺序？（由总到分）
　　④第七段，说明墙体是为了说明什么？（反射条件）
　　＂由于……＂一句点明了什么？（点明原理）
　　⑤第10段说了什么？（液体、气体也反射声波）
　　第11段说了什么？（用隧道事例证明）
　　顺序？（由固体到液、气体）回声的表现。
　　⑥第11段，先说了什么后说了什么？（先说现象奇怪，再作科学解释）
　　第三部分
　　①第13段说了什么？（用事实说明，利用回声有重要性）
　　②第14段说了什么？（用事例说明回声仪器的迅速发展）
　　顺序？（由实际到应用）写的是回声的用途。
　　总结①说明方法
　　（1）举例子
　　（2）下定义
　　（3）作比较
　　（4）列数字
　　②修辞方法
　　（1）拟人
　　（2）设问
　　（3）连珠（顶真）
　　③填表
　　写作方法
　　表现形式
　　具体例子
　　表达效果
　　由具体到抽象
　　由具体到抽象
　　第1、2自然段
　　引人入胜
　　知识原理
　　由抽象到具体
　　第9、10自然段
　　具体形象
　　结合
　　先说知识后举例子
　　第4自然段
　　生动有趣
　　具体例子
　　先说事例后说知识
　　第10自然段
　　说服力强