初中化学第一册教案氧气
　　10．氧气的性质和用途1（新授物质课）
　　教学目标
　　知识技能：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。
　　能力培养：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。
　　科学思想：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。
　　科学品质：通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质。
　　科学方法：通过实验探讨氧气的化学性质。
　　重点 、难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。
　　教学过程设计
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设 计 意 图
　　在我们的生活环境中有空气，而空气中有氧气。
　　请你举例说明日常生活中用到氧气的地方
　　氧气与人类的生活有密切的联系，是人类和动物自下而上不可缺少的物质。
　　倾听
　　回答：人和动物呼吸，急救病人。
　　倾听
　　激发兴趣。
　　氧气具有哪些性质呢？
　　化学上要系统的研究某种物质一般都有一个程序，即先研究它的.物理性质、化学性质，再通过性质研究它的用途。
　　思考、猜想
　　设疑创设情境。
　　初步了解研究物质的程序。
　　什么是物理性质？
　　物理性质包括什么内容？
　　回答：1 不经过化学变化表现出来的性质。
　　复习旧知识为学习新知识打好基础。
　　一瓶氧气
　　1． 说出氧气的色态
　　2 ．氧气有气味吗？
　　3．已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论？
　　4．在1升水中仅溶解30毫升的氧气怎样表示氧气的溶解性？
　　如果我们改变条件，氧气会由气态变为液态，所以说气体时必须要注明在通常状况下。
　　观察、讨论，一位学生回答（别的学生补充）
　　1氧气是无色的气体
　　2氧气是无味的(闻气味)
　　3氧气比空气重
　　4氧气不易溶解于水
　　领悟
　　培养学生的面容能力和语言表达能力。
　　学习闻气味的方法。
　　一、物理性质
　　1．在通常状况下氧气是无色、无味气体
　　2．比空气略重
　　3．不易溶解于水
　　4．氧气液态氧 固态氧

2017年春季中班幼儿评语1。冰妤铭苡刘好碧琪爱婷梦霖少芬你是我们班上漂亮的小公主，脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你了！课堂上总能看到你高高举起的小手，积极动脑，大胆发言，思维活跃，对唱歌跳舞识字充满小班家长会发言搞各位家长上午好！谢谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会。今天请大家来，主要是想让你们更多的了解幼儿园，了解幼儿熟悉的脸，熟悉的笑容，我们不是第一次见面，但是这样真正和孩子股份制幼儿园一种发展幼儿教育的好形式金文斌在国家提倡动员和依靠社会各界力量多渠道多形式办幼儿园的方针指导下，一种新型的办园模式股份制幼儿园诞生了。这种办园形式在温州试行以后，受到好评。本文就股份制幼儿园有关特性及发展幼儿园小班希望与建议类评语1活泼可爱的你是个爱笑的小男孩，即使你做错事，老师在批评你的时候，你也展露那天真无邪的笑容。新的一年希望你能继续保持天真可爱的笑容，并且希望你能认识更多的字宝宝，好吗？2你是一个又幼儿园大班教师评语你是个聪明能干的小朋友，整天爱问为什么。喜欢动脑筋爱思考。在幼儿园你回答问题总是与众不同。上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言。但是你有时不能坚持完成任务，马上就要上小学了，以数学故事奠基学生智慧的人生教学反思教学片断一师今天这堂课先请大家认识一个成语。（出示成语朝三暮四）师朝三暮四本来的意思就是早上3个，晚上4个。这里还有一个小故事。（多媒体播放故事）师同学们听了这则故事想发表什么意见关于植物妈妈有办法教学反思a课堂（学习完生字后）老师对学生说同学们，生字我们已经会读了，那么课文会不会读呢？请大家打开课本，翻到第十一页，自己读一读。学生便拿起课本读起来。刚开始，大家读得比较认真，可过了一二年级语文上册蔬菜营养丰富教学反思蔬菜营养丰富是识字课，以写字识字为主。课文不难，第一小节是六种蔬菜的名称，第二小节是加上形容词的六种蔬菜的名称，最后一小节只有一句话，总结全文。本节课作为我的公开课应该说是比较成功认识小数集体备课教案一单元教学目标（一）总目标1知识目标学生在现实的情境中，理解小数的意义，会读写小数知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。2能力目标学生经历小数概念的抽象aoe课堂设计的内容教学要求1学习3个单韵母，3个整体认读音节，读准音，认清形。2学习四声，熟悉四声音调以及写法。3观察四线格中单韵母的字形和位置。教学准备单韵母的彩图画有四线格的小黑板。教学课时1课酸的和甜的优秀教学设计模板一教材简析课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。吃不着葡萄说葡萄酸，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲